基于“教考分離”的大學英語課程評價方式探討

張丹　雷黎

【摘要】考試作為教育的重要環節，是大學英語改革的一個重要方面。“教考分離”作為一種科學，公正，客觀的評價方式勢必能推動大學英語改革的浪潮，從而提高學生外語能力和教學質量。

【關鍵詞】教考分離 大學英語 課程評價

近年來，隨著中國經濟的日趨發展及國際化，社會對英語人才的要求不斷提高。如何提高大學生的英語綜合能力，成為高校教師普遍關注的焦點。“教考分離”作為一種客觀，公正，科學的評價方式成為大學英語改革的重心。大學英語教考分離的實施有利于推動教學改革、提高教學質量。

一、大學英語考試與教學的關系

考試和教學是都是教學工作的重要組成部分，二者相輔相成，相互促進，即考試要為教學工作服務，考試內容與教學大綱相一致，反過來，考試結果反映了教學質量的高低和教學效果的優略，可以有效地促進教學工作的改進及教學素質的提高。考試作為終結性評價方式，是對學生在一個教學階段里學習成績進行檢查的方式。考試作為一種重要的檢測手段，必須是相對獨立的，必須按照考試自身的規律、考試規范、工作特點運作。所以要想體現其客觀公正性，必須把考試與教學分開。只有科學的、公正的、客觀的考試才能為教學質量的評估，教學效果的好壞提供正確的反饋信息，對學生的學習情況及英語能力高低做出正確的判斷。總之，教考分離的目的在于強化各自的功能，是為了達到更高層次的統一，以達到提高教學的目的。……