基于泛在學習的大學英語視聽說協同式教學模式的構建研究

鄭佳

【摘要】本文依據泛在學習理念對大學英語教學的影響，探討基于泛在學習的大學英語視聽說協同式教學模式，并通過實踐證明了運用協同式教學模式有利于在大學英語課堂教學環節中營造自然和諧的生態教學環境，促使教學資源相互融合，在擺脫傳統教學方式弊端的同時提高課堂教學效率。

【關鍵詞】泛在學習 大學英語 協同式教學

泛在學習理念是數學學習理念的延伸，隨著“泛在計算機時代”的到來被逐漸應用到高校教學活動中。泛在學習理念主要強調在信息技術的指引下人們可以突破時間與空間的限制，獲取信息。基于泛在學習理念的大學英語視聽說協同式教學為學生創造了高度自主、不受時空限制的學習氛圍，從根本上擺脫了單一教學理念、模式殘留的弊端，以高自主、高效率的方式融合教學資源，實現大學英語視聽說教學上的突破。

一、應用協同式教學模式的必要性與價值

傳統大學英語視聽說教學方式的弊端較為明顯，教師單一的授課方式導致學生的學習積極性不高，上課效率低下，學生多充當接受者的角色。隨著信息時代的到來，這種教學模式逐漸被剔除，取而代之的是高效率的協同式教學模式。

協同式教學是一種新型的教學組織形式，它既強調教師的作用又突出學生的主體地位。而在泛在學習理念下的協同式教學模式在突出教師與學生兩者作用的同時，又彰顯了信息技術的作用與價值。……