優化語篇教學，打造小學英語高效課堂

劉玲玲

【摘要】優化語篇教學主要是指老師在進行正常教學活動的基礎上，通過合理的減少時間、精力以及相關的投入，獲得盡可能多的教學方面的效果。在小學英語的課堂上實現語篇教學，要能夠保證課堂效率以及課堂效益。本文在結合蘇教版小學英語的教材的基礎上對優化語篇教學的相關途徑進行了分析，從而打造小學英語課堂的高效性。

【關鍵詞】語篇教學 小學英語 高效課堂

在英語學習中，詞匯是基礎，當學生的詞匯量積累到一定程度的時候，隨之而來的就是對話的學習，緊接著就會上升到對于語篇的學習。但是語篇教學是一個存在聯系的整體，很多老師會采用分散化教學的模式，將詞匯、文化背景、句型等方面分散開來教授，這就導致了在很多情況下，學生一遇到生詞就很難繼續向下學習了。所以，老師要能夠把握好語篇教學的途徑和方法，增強學生學習英語的熱情。

一、科學預習，奠定基礎

在英語的課本中，語篇都相對較長，語篇中涉及到的知識面一般都很廣，如詞匯、句型、文化背景、人文環境等。如果學生在課前沒有做好預習工作的話，在聽課的過程中就會很吃力，很難去掌握課堂中教授的知識，也很難和老師形成互動。所以，老師在語篇教學的過程中，要能夠知道學生科學的預習，讓學生為課堂中的學習奠定基礎。

二、優化導入，提高興趣

對于語篇教學，怎樣導入是很講究的。一般來說，導入就是開篇的方式，要能夠很好的促進學生進入情境。……