初中英語作業針對性點評教學的高效作用

摘 要：初中英語教學的目的在于學生對英語基礎知識的積累以及基礎知識應用能力的提升，因此在實際的教學過程中，學生對于英語基礎知識的有效理解、深度記憶以及知識的合理應用是英語教學效果體現的重要因素。而其中英語作業的有效利用又對學生掌握與應用知識起著顯著的作用。所以，現階段初中英語教學過程中，英語教師要對學生英語作業的完成情況做深入的研究，進而開展針對性的點評工作，以凸顯英語作業的有效性。

關鍵詞：英語作業；教學效果；應用能力

面對應試教育以及學生對于知識深度掌握的要求，英語作業成為初中英語教學過程中必不可少的部分，而對于英語作業的合理批改以及針對性的點評，又可以促進整個作業教學效果的提升。通過作業的針對性點評，教師不僅可以糾正學生在學習中出現的錯誤，提升學生對于知識的記憶與應用程度，更能夠在作業的實際指導下開展生成教學，在英語課程改革的同時不斷地提升初中英語教學的實際效果。

一、初中英語作業針對性點評的主要切入點探究

首先對初中英語作業針對性點評的切入點進行探究，進而結合現階段初中英語作業教學實際為探究初中英語作業教學的有效作用提供必要的參考。

1.以單元教學任務與教學目標開展英語作業針對性點評

初中英語教學工作的整體目標是學生對于英語基礎知識的儲備以及英語應用能力的強化，但是在教材課程設計中，各個單元又有著不一樣的主題內容，因而教師英語教學工作所期望達到的目標也不一樣。所以在英語作業點評的過程中，教師可以根據單元課程教學的實際目標，有針對性地對相關的內容進行點評與拓展，借助英語作業的有效使用來強化單元教學的效果，進而從單元到整體提升英語教學的有效性。

2.以班級學生作業完成情況為參考開展英語作業的針對性

點評

初中階段的學生接觸英語學習的時間不長，英語學習的方法還不夠完善，但是在實際的學習過程中，由于學習基礎、學習態度以及興趣等方面因素的影響，各個班級的學生完成英語作業的質量以及錯誤的分布情況往往會有所不同。

3.以英語應用能力提升為目標開展作業針對性點評

初中階段學生英語應用能力的提升包括有效地閱讀、英語翻譯以及英語寫作能力的提升，因此根據這些教學目標以及各個班級實際教學的要求，初中英語教師在利用英語作業時也應當在各個教學階段對不同的內容進行點評。

二、初中英語作業針對性點評教學的高效作用

現階段初中英語教學過程中，英語教師在單元教學目標、學生作業完成情況以及學生英語應用能力提升目標的影響下可以有效地開展英語作業針對性點評工作。結合這些切入點對初中英語針對性點評教學工作的高效作用進行探究。

1.英語作業針對性點評對于課程教學效果的提升影響顯著

英語作業的布置往往是課程教學的實際內容，因此在以英語單元教學目標為切入點開展英語針對性點評教學工作時，學生對于單元教學的內容再一次進行了有效的鞏固，進而對于單詞的基本釋義、單詞的有效運用、語法與英語語句的描述等內容有了更加深入的了解，整個課程教學效果在英語作業針對性點評教學工作的支持下獲得了再一次的提升，初中英語課程教學基本目標的實現獲得了保障，課程教學效果也得到了顯著的提升。

2.在英語作業針對性點評教學中，學生學習英語的效果得到同步提升

學生英語學習的短板往往會在完成英語作業的過程中體現出來，尤其是初中階段的學生，其學習的自律性還有待提升，對于知識的理解程度也不夠深入，因此以英語作業為載體開展對學生學習效果的檢測，再以針對性點評教學工作的開展來進行個性化的教學，學生在英語學習過程中的短板獲得了合理補救，整個初中英語教學的有效性被合理地體現出來。

3.以英語作業的有效應用強化學生英語知識的應用能力，英語教學效果獲得了拓展

英語作業是學生英語知識應用與訓練的一個有效平臺，同時在英語作業點評的過程中，針對性的點評與拓展教學又是提升學生知識應用能力的一個推動力，所以在初中階段開展英語作業針對性點評工作不僅可以滿足基本的教學要求，還可以提升英語教學的整體效果。

初中英語作業針對性點評教學工作的開展對于學生英語學習效果的提升有著顯著的促進作用，因此在英語教學過程中，英語教師要根據實際的教學切入點，以單元教學目標、學生學習實際情況、學生英語應用能力提升目標為參考，對英語作業開展針對性的點評，進而深度應用英語作業，為英語教學有效性的提升提供基本保障。

參考文獻：

[1]曾齊放.論初中英語作業針對性點評教學的高效作用[J].中學教學參考，2015（03）：45.

[2]石福生.淺談以講學稿為載體的初中英語作業[J].學周刊，2014（24）：121.

作者簡介：謝慧燕（1987—），女，江西省贛州人，贛南師范學院，英語專業，本科。

編輯 趙飛飛