初中物理教學創新初探

龔光兵

摘 要：初中物理教學改革，就是要想方設法培養學生的創造性思維能力，即創新能力。這就要求老師在課堂教學中實施創新教育，營造民主寬松的心理氛圍，培養學生的創造精神，訓練學生的創造性思維，挖掘學生的創造潛能，開發學生的創造力。

關鍵詞：初中物理；創新教學；教學初探

傳統的物理教學多以傳授知識為主，培養出來的學生往往高分低能，解決問題的能力低下，創新意識不足。結合筆者多年的教學經驗，本文就中學物理教學需要解決的問題、中學物理教育的創新以及提高中學物理教學效率的措施等進行了探討。

一、聯系生活實際，創設問題情境，激發學生學習興趣

在學習“聲現象”一章前，我提醒學生注意聆聽周圍聲音，并自覺養成對每天的所見所聞作一些簡單的記錄。這樣，學生在平時的觀察中，無意之中學到了課本上的知識，為學習新的課程打下了良好的基礎。如在學習“噪聲的危害和控制”一節時，恰巧我們學校在修建田徑場，我及時抓住這個機會，一上課就提出這樣一個問題：“同學們，近段時間我們經常聽到一些什么聲音？”全班同學不約而同地回答：“挖掘機發出的聲音。”“誰說一說在這樣的環境下，你現在在上課時有什么感覺？應該注意什么問題？”離校較近的馬明同學搶先站起來說：“在這種環境下，經常聽到挖掘機聲，上課時使我們注意力不集中。由此可見，聲音的強弱與我們的日常生活息息相關，遇到這種環境，我們在上課時要盡量能克服它。……