淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)

程莎

摘要：在人類(lèi)文明發(fā)展的歷史進(jìn)程中，藝術(shù)是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步源源不斷的動(dòng)力所在，這也是繪畫(huà)藝術(shù)有著強(qiáng)大生命力的原因。因此每個(gè)公民都應(yīng)該具備一定的繪畫(huà)藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)繪畫(huà)作品的認(rèn)知就如識(shí)字一般重要。但是審美關(guān)照能力，卻也因?yàn)閭€(gè)體的差異表現(xiàn)出較大的差距，美術(shù)教育不可能做到"一視同仁"，因材施教策略也應(yīng)該落實(shí)到美術(shù)教育中，這樣才符合個(gè)性化教學(xué)要求。鑒于此，為了全面提高我國(guó)公民的美術(shù)修養(yǎng)，提升我國(guó)人民的綜合素質(zhì)，本文通過(guò)一定的研究，主要討論了新時(shí)代課改下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)方法；審美能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0333-01

引言：繪畫(huà)藝術(shù)有著強(qiáng)大的生命力，它不會(huì)應(yīng)為時(shí)間的流逝而消亡，同時(shí)也是推動(dòng)人類(lèi)文明不斷進(jìn)步的動(dòng)力。由此可見(jiàn)，在人類(lèi)發(fā)展的漫漫長(zhǎng)路中，繪畫(huà)藝術(shù)的生命力是不容小覷的，它作為一種文化縮影貫穿于人類(lèi)發(fā)展始末。但是由于受到應(yīng)試教育功利化思想的影響，我國(guó)美術(shù)教學(xué)處于邊緣化處境，日常教學(xué)也大多比較敷衍習(xí)慣采取千篇一律的教育模式，沒(méi)有突出因材施教的教育思路，同時(shí)也忽略了學(xué)生個(gè)體差異，當(dāng)然也沒(méi)有實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案。面對(duì)這樣的窘?jīng)r，筆者通過(guò)一定的研究，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)策略做了以下研究：

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中制約個(gè)性培養(yǎng)的因素

1.1授課方式單一。在應(yīng)試教學(xué)功利化思想影響下，我國(guó)小學(xué)教育普遍都處于較為功利的教學(xué)。……