陳良煙
【摘要】新課改形勢下,高效課堂的概念逐漸受到熱捧。教師由傳統的課堂講學模式逐步走向綜合化、創新化的多元教學模式,一些新的教學理念漸漸流行起來,并在實際教學中展現出了良好的效果。“三步五環節教學模式”便是其中的一種,在各個學科中都得到了推廣與使用。高中地理課堂作為高中教學中的關鍵學科,對學生以后的學習有著非常重要的作用,“三步五環節教學模式”的應用,大大提高了其課堂效率。
【關鍵詞】高中地理 高效課堂 三步五環節 提高
【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)05-0165-02
所謂的“三步五環節”中的“三步”是指課前準備與預習、課中答疑與交流、課后訓練與反饋三個步驟;“五環節”是指預習、探討、點撥、練習和總結五個環節。在三步五環節中既需要學生的配合與行動也需要教師的參與和指導。可以說,是師生共同參與的一種教學模式,這為提高課堂效率提供了必備條件。
一、理念與原則
新課改背景下,對課堂教學提出了新的要求與挑戰,一改傳統“填鴨式”教學模式,將重心轉移到學生身上來。“以學生為中心”的教學理念得到推廣與普及,大力發掘學生自主學習的能力與潛力,培養學生的學習方法,提高學生的學習效率為原則。這就要求教師在課堂教學過程中教學模式與教學方法的創新與轉變,培養學生的學習興趣,真正將教向著學的方向發展,從而提高課堂效率。
二、地理課堂教學實現教學模式的要點及步驟……p>