【摘要】探討華南農業大學森林保護學專業森林昆蟲學實驗課程,以進一步培養學生興趣,提高學生動手實踐和分析解決問題的能力,進而推動森林昆蟲學實驗教學方法的創新與改革。
【關鍵詞】森林昆蟲學 教學探索 實踐能力
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)05-0249-02
華南農業大學森林保護學專業是本校的老牌專業,它可為華南地區乃至全國農林技術部門培養專業人才,自2013年全國森林保護學專業恢復招生,以一個新的本科專業面向全國招收優秀學生,生源保持平穩。實踐是檢驗真理的唯一標準,如何將課本知識更好的運用于實踐顯得尤為重要,因此急于培養學生的動手操作能力;森林昆蟲學實驗是理論聯系實際、培養學生昆蟲學實踐的重要課程,也是森林保護學專業(昆蟲方向)的基礎課程[1-2],本課程要求學生明確昆蟲學的基本知識,掌握害蟲的形態特征、發生規律和防治技術等,為培養新型的林業技術人才奠定基礎。筆者以華南農業大學森林昆蟲學實驗課程為例,深入剖析森林昆蟲學實驗教學模式改革與創新,進而為今后的教學實驗課提供借鑒。
一、消除學生對昆蟲的恐懼心理
大部分學生(尤以女生為主)對于昆蟲均有排斥心理,更別提在實驗課上親手制作昆蟲標本及昆蟲生殖解剖,所以筆者通過講解害蟲與益蟲的區別,從蜜蜂、蝴蝶引領學生對昆蟲產生好感,此外利用照片展示一些昆蟲博物館的奇妙標本,像西北農林科技大學昆蟲博物館中,采用蝴蝶制作的美少女,栩栩如生;……