森林昆蟲學實驗課程教學模式改革與探索

【摘要】探討華南農業大學森林保護學專業森林昆蟲學實驗課程，以進一步培養學生興趣，提高學生動手實踐和分析解決問題的能力，進而推動森林昆蟲學實驗教學方法的創新與改革。

【關鍵詞】森林昆蟲學 教學探索 實踐能力

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0249-02

華南農業大學森林保護學專業是本校的老牌專業，它可為華南地區乃至全國農林技術部門培養專業人才，自2013年全國森林保護學專業恢復招生，以一個新的本科專業面向全國招收優秀學生，生源保持平穩。實踐是檢驗真理的唯一標準，如何將課本知識更好的運用于實踐顯得尤為重要，因此急于培養學生的動手操作能力；森林昆蟲學實驗是理論聯系實際、培養學生昆蟲學實踐的重要課程，也是森林保護學專業（昆蟲方向）的基礎課程[1-2]，本課程要求學生明確昆蟲學的基本知識，掌握害蟲的形態特征、發生規律和防治技術等，為培養新型的林業技術人才奠定基礎。筆者以華南農業大學森林昆蟲學實驗課程為例，深入剖析森林昆蟲學實驗教學模式改革與創新，進而為今后的教學實驗課提供借鑒。

一、消除學生對昆蟲的恐懼心理

大部分學生（尤以女生為主）對于昆蟲均有排斥心理，更別提在實驗課上親手制作昆蟲標本及昆蟲生殖解剖，所以筆者通過講解害蟲與益蟲的區別，從蜜蜂、蝴蝶引領學生對昆蟲產生好感，此外利用照片展示一些昆蟲博物館的奇妙標本，像西北農林科技大學昆蟲博物館中，采用蝴蝶制作的美少女，栩栩如生；……