淺析現代教育技術在小學美術教學中發揮的作用

周鳳龍

[摘 要]隨著社會的進步與科學技術水平的不斷提高，我國各類小學的美術課堂上現代化的教育技術被應用得非常廣泛，伴隨著現代教育技術的應用，無論是在教師收集到的教學資料、教師的教學方式，還是學生學習知識的感悟等許多方面都發生了翻天覆地的變化。本文將就現代教育技術在小學美術教學中發揮的作用進行詳細的分析和闡述。

[關鍵詞]現代教育技術；小學美術；美術教學；作用分析

美術作為一門藝術類學科，本身就是在發現美與創造美，現代信息技術的迅猛發展，使得多媒體、計算機等現代教育技術在小學美術課堂上得到了廣泛的應用。現代教育技術發生著至關重要的作用，不僅僅時美術課堂的教學內容日益豐富，課堂也變得更生動有趣，更讓學生感受到了來自美術文化的魅力。以下是筆者結合多年的小學美術經驗對關于現代教育技術在小學美術中發揮的作用進行的幾點關鍵性的分析：

一、現代教育技術使美術課堂教學的直觀性大大提高

美術作為一門藝術類學科與其他的學科有著非常顯著的區別，美術既是一門造型藝術又是一門視覺藝術，簡而言之，任何一節美術課都不可能脫離具體、可視的形象而單獨存在。形象的視覺效果對于美術課堂的教學質量有著直接的影響關系。一般而言，在備課階段，教師通常會利用到網絡或者相關的光盤來進行大量的教輔資料的查找，將可供學生欣賞的圖片下載下來，或者有些教師會用照相機、攝像機將一些帶有美感和教育意義的圖片定格下來，帶到課堂之上與學生進行分享，教師將所有的備課資料存入電腦，再配上相關的音樂、解說詞或者圖片文字，制成精美的課件，不僅僅使教師的講課內容變得異常豐富，還成功地激起了學生的學習興趣，從而提高了教學質量。

讓我記憶比較深刻的一節美術課是五年級下冊的《抽象雕塑》，這一節中最為關鍵但也是最為困難的一個環節就是要欣賞世界各地的風格迥異的藝術大師的抽象雕塑作品，美術教材中所能承載的圖片是非常有限的，讓學生去欣賞實景更是天方夜譚，這時，多媒體教學的功能就完全顯現出來了，我將一些有價值的圖片全部掃描進電腦，并且進行精心的分類與設計，插入相配的音樂，最終展現出來的教學效果是非常理想的，學生一邊欣賞優美的音樂，一般欣賞傳奇的抽象雕塑作品，并時不時地發出幾聲贊嘆，一節課都展現出了非常愉悅輕松的學習氣氛，學生的審美意識在這節課上受到了全新的沖擊，學生開始在課下自主地去搜尋其他的藝術作品。

作為小學美術教師，應該對學生的教學目的有一個清楚且明確的認識，讓學生直觀地感受到藝術的美，體會其魅力，培養學生的審美，通過教學提高學生的創新能力和個性品質。

小學生是有著非常強大的創造能力的，在很多的繪畫創作中，都能發揮出很多出人意料的想象能力以及創造能力。教師在進行美術教學的過程當中，要對現代教育技術進行科學合理的運用，盡可能地進行形象、直觀、生動的教學，給予學生最大化的創造空間，從而提高學生的審美意識，提高教師的教學質量，提高美術課堂的教學效果。

二、現代教育技術使美術教學的過程更加的風度，提高學生的參與度

“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”這是著名教育學家以及心理學家贊可夫說過的一句話。事實證明，的確如此。在以前傳統的教學模式當中，教學資源是非常有限的，尤其是對于藝術性質的美術學科來說，可供利用的教學資源更是非常的有限，一節美術課，即使教師的設計再好，沒有足夠的教學資源也是很難將教學效果呈現出來的，不僅僅學生會覺得美術課堂是非常枯燥乏味的，教師也會因為每一次教學效果的平庸無奇而積極性受挫。現階段的現代教育技術正好彌補了這一點，隨著計算機以及多媒體技術等先進教育技術的應用，教師可以獲得充足的教學資源，學生也可以在現代教育技術的作用下感受到樂趣，激發學習的興趣，小學美術課堂因為現代教育技術而變得更加豐富多彩。

我記得我曾經給小學生上過一節關于《臉譜》的美術課，我的教學思路是這樣的：我將這節課的入手點放在了臉譜在生活的運用當中，制作了一段非常精美且信息量大的VCR帶到課堂上進行播放，讓學生直接體驗到本來只能依靠回憶和想象的社會生活，學生在這樣的一個欣賞與思考的過程當中，復蘇了他們本來在平時的生活當中用不到的記憶，學生的思維變得非常敏感，印象自然也會更加深刻。與此同時，為了將死板的知識呈現出無限的活力，我還在課堂中利用多媒體播放《話說臉譜》的歌曲，讓學生在歌聲中更好的體會京劇這種國粹所隱含的歷史韻味和它所代表的傳統文化。豐富教學過程的同時也使得學生的注意力空前的變得興奮和集中，同時潛移默化中讓他們體會到了京劇臉譜這種極具中國特色的傳統藝術，與現代先進的電教技術想對比也算是教育界中西合璧了。

三、現代教育技術的應用大大提高了小學生的創新能力

新課程標準中對小學美術的相關規定指出：“現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，使學生思維的流暢性，靈活性和獨創性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。

在《動物的故事》一課中，教師通過展示立體的小猴子爬樹以及小鳥飛翔的動態畫面，使學生在直觀的形象中獲取信息與知識，每個學生都能夠隨意抓住一個面來進行繪畫，不會出現千篇一律的畫作。學生欣賞到自己美麗的畫作，會對美術產生濃厚的興趣，保持高度的學習熱情，激發了學生積極體驗并嘗試創造更具有藝術性作品的沖動。

四、結語

總而言之，現代教育技術在美術教學中發揮著至關重要的作用，并且這種作用還有著非常大的上升空間，作為美術教師必須要不斷完善對現代教育技術的應用，盡可能將現代教育技術的科學性與合理性作用發揮到最大化。

參考文獻：

[1]季月英 - 《啟迪與智慧：教育》 - 2014 現代教育技術在小學美術教學中的作用.

[2]杜亞婷，謝偉平 - 《北方文學：下》 - 2012簡析現代教育技術在中小學美術教學中的作用.

[3]孫雪梅 - 《吉林畫報：教育百家 B》 - 2013淺談小學美術教學中多媒體信息技術的重要作用.