新課改下的數學課堂教學反思

李梅

摘 要：在當前教育改革和發展的背景下，數學教學應該如何發展才能更好地適應新課改的發展。教師的職業需要專業化，教師的專業發展是不可或缺的，它最為便利而又十分有效的途徑是教學反思。首先，要對教學目的進行反思；其次，要對教學程序及教學策略的選擇進行反思；最后，要對數學課堂教學實施后進行反思。只有經常自我反思，教師和學生才能有較快的提高和發展。本文回顧了傳統教學模式的弊端，并針對新課改下新的教學模式進行了探討。

關鍵詞：數學教學；思維模式；評價方式

數學學科是基礎教育中的一門重要學科，其在學習中的必要性和重要性不言而喻。但是在具體的教學過程中卻長期存在著老師教得苦、學生學得很累的現象。在數學教學的課堂中存在著學生心理素質不好，懼怕上數學課的現象，直接影響了數學教學的進行。在當前教育改革和發展的背景下，教師在數學教學中如何提高學生的教學效率，有效地開展數學教學，怎樣從傳統的數學教學模式中走出來，在新的教育教學的理念指導下，去創設一種新型、有效、科學的教育教學模式，就成了新課改下更好地開展數學教學的關鍵。

只有及時進行反思，方能把教學提高到一定的教學層次，也就只有這樣才可以真正地體現新課改的思想。反思不是單純的事后行為，還包括事前和過程中的反思。

一、對教學目的進行反思

新課標理念要求……