以實夯基礎，以動結奇葩

桑偉清

【摘要】高效課堂的創建一直是課改下的主旋律，一直成為人們探討的主要的話題。然而，在實際操作中，注重形式輕效果的做法比較普遍。文章結合實際教學案例，談談小學英語教學中，構建高效課堂的核心策略——以實夯基礎，以動結奇葩，并簡要論述一些可行的措施和實踐體會。

【關鍵詞】小學英語 英語教學 基礎 互動 高效課堂

新課程標準倡導高效課堂的創建，倡導學生的綜合語言知識的運用，倡導提高學生的自主學習能力和運用語言進行交際的能力。而綜合運用語言的能力以及交際能力的基礎是語言的基礎知識的掌握，有一定的基礎知識，才能談得上運用。而實際教學中，存在兩個誤區：重基礎，灌輸教學居于主導地位；重運用，課堂活動為主，忽視語言的基礎知識的學習和掌握。這兩種做法，都與課改的理念相差甚遠。因此，走出這兩個誤區，將基礎知識和活動巧妙結合起來，使二者相得益彰，才能凸顯有效，走向高效。

一、 夯實基礎促高效

英語作為一門語言的學習，語言知識毫無疑問是教學的重點和核心問題，語言實踐活動離不開語言知識的儲備和積累。因此，語言知識的教學應是英語教學的重頭戲。

英語基礎知識包括語音、詞匯和語法，英語技能包括聽說讀寫。而詞匯是英語學習的重心，離開詞匯，語音、語法也意義全無。因此，單詞教學不容忽視。在教學中，對于單詞這塊，兩種做法，不同效果，機械帶讀、反復抄寫等形式，制約了學生學習興趣的激發和提高，使學生對應于深惡痛疾，而靈活多樣的教學方式，如游戲、表演、猜詞、競賽等活動，將使單詞教學趣味盎然，使學生們樂在其中。……