經典誦讀在初中英語寫作教學中的應用

郎旭輝

【摘要】英語經典誦讀作為提升學生英語寫作能力的有效方法，值得在初中英語教學中大力推行。本文從初中英語寫作中存在的問題著手，探究經典誦讀在初中英語寫作教學中的應用。

【關鍵詞】經典誦讀 初中英語 寫作教學

如何提高寫作教學質量是每一個英語教師在思考的問題。英語經典誦讀與英語寫作教學相結合，是筆者在英語寫作教學中的一個嘗試。

一、初中英語寫作存在的問題

1.使用中式英語。使用“中式英語”是在初中英語寫作中存在的一個非常普遍的現象。這種現象多與我們自身的語言思維模式有關，由于初中生在英語學習之外接觸的語言大多為漢語，這就使得在英語學習過程中經常受到漢語的影響，在英語寫作過程中會出現語序的錯誤或者自創中式英語。

2.卷面潦草，不重視小細節。初中英語寫作中，由于學生單詞書寫的不規范，卷面比較潦草，導致改卷老師對試卷的印象大打折扣，影響了學生成績的提高。

3.有限的詞匯量。詞匯量是影響英語寫作的重要因素，大部分學生在進行英語寫作時，有自己的思路，但寫起來困難重重，經常使用重復的英語單詞，使文章內容枯燥乏味，主要的影響因素就是學生的詞匯量有限。

二、經典誦讀在寫作中的優勢

英語經典誦讀能夠幫助學生了解西方國家的風土人情，欣賞英美人原汁原味精彩語篇，學習地道的英語詞匯、句型和語法，從而使學生能夠正確地使用語句進行寫作而避免“中式英語”；同時，通過學生對經典文章的誦讀，能夠擴大在英語寫作中的詞匯量，使學生在寫作中不再局限于教材所教詞匯。

三、經典誦讀在初中英語寫作教學中的應用措施

1.大量誦讀，積累詞匯。提升英語寫作能力的前提就是要掌握好英語的基礎知識，奠定堅實的詞匯基礎。誦讀大量的英語經典文章，有助于加強對英語詞匯的記憶。

2.大量誦讀，積累素材。英語的寫作素材是英語寫作的重要一環，要提升初中英語的寫作能力，在英語經典誦讀教學中，教師要多指導學生注意對優秀語句的仿寫，以便于學生能夠將其中的優秀短語或者句子融入到日后的寫作中。如：在學習詩歌 “Life is a journey” 時，筆者要求學生對 “From the hell to the heaven， theres no straight way to walk. Sometimes up， sometimes down” 進行仿寫，于是，有學生寫 “In our study， there is no straight way to go. Sometimes easy， sometimes hard. ” ，也有學生寫 “In our daily life， there is no straight way， sometimes happy， sometimes sad.”。這種仿寫的模式，能夠使學生在較短的時間內提高學生的寫作能力，從而能自然地應用到自己文章當中。

3.大量誦讀，掌握語法。教師在指導學生誦讀中，要幫助解決學生不懂的句型、語法。如筆者在教 “A forever friend”時，文中“Someone who changes your life just being part of it；… someone who makes you believe that there really is good in the world…” 是定語從句，“When youre down， and the world seems dark and empty…”運用了時間狀語從句， “If you turn and walk away， your forever friend follows. If your lose your way， your forever friend guides you and cheers you on”運用了條件狀語從句，教師要根據誦讀中出現的問題，及時給與講解與點撥，并加以適當的補充練習，從而使得學生能夠在經典誦讀的同時，了解并掌握正確的英語語法。

四、結語

將英語寫作教學與經典誦讀相結合，能夠提升學生對英語的興趣，不斷積累英語詞匯、句型，從而更好地應用到英語寫作中，不斷提高英語寫作的水平，同時，通過對英語經典文章的誦讀，也能夠降低學生在寫作中出現的語法錯誤，提高寫作的質量，最終促進初中英語寫作教學質量的提升。

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