小學英語高效課堂教學實踐與探索

吳碧練

【摘要】小學教育是學生接觸正式教育的開始，是為以后學習打好基礎的關鍵。在小學教育中英語是不可忽視的，所以小學英語高效課堂教學實踐與探索是一個重要的課題。本文從當今小學英語課堂現狀進行分析，結合小學英語教材和實例，采用多種解決途徑改善小學英語課堂教學現狀，以期為相關教師提供參考。

【關鍵詞】小學英語 高效課堂 教學效率 實踐與探索

小學階段是學生接觸語言、學習語言、掌握語言的最佳時期，針對學生不愛學習英語的現狀，教師需通過多種途徑增加英語課堂的趣味性，增加學生們的興趣，提高小學英語高效課堂教學效率，同時幫助學生們養成良好的學習習慣。

一、小學英語課堂教學的現狀

現如今英語已成為國際性的通用語言，而在我國由于人們的思想觀念、師資力量以及學校條件等多方面因素的影響，小學英語課堂質量并沒有得到保障。其中存在的問題主要有以下幾個方面：

1.對英語學科重視不夠。家長、學校領導不重視農村學生家長普遍認為，語文、數學才是主課，孩子只要學好語文、數學就行，至于英語很多家長都覺得學不學都無所謂。而小學領導懂英語者少接觸英語機會非常有限，對小學英語也不夠了解、重視，部分領導也把英語當成一門副科，安排的課時少，教師的任務重。而且，學校在制訂學期計劃時，詳細安排了語文、數學、各項比賽和活動，而相關英語活動則往往較少，只靠教師在課堂上教學，這在一定程度上制約了英語學科的學習與開展。

2.教師業務素質參差不齊。小學英語教師的數量、素質、成為小學英語課程改革的瓶頸。英語新課程改革對教師思想、知識、能力等多方面提出了更高的要求。教師是搞好英語教學的關鍵， 高素質的英語教師隊伍是提高英語教學質量的保證。有些老師專業素質不高，這對于正處在語言學習重要時期的小學生來說， 就會造成嚴重的不良后果。

3.缺乏合理有效的教學方法。擁有科學合理的教學方法和教學技巧可以很大程度上提高英語課程的教學質量，然而大多數小學英語課程的教學方法都不合理。在小學的課堂上多數存在老師說、學生聽的現象，往往都是灌輸式教學，學生沒有融入到課堂上，大大降低了英語高效課堂教學的效率。還有教師的課堂帶動能力差，課堂氣氛不活躍，使學生對英語學習完全沒有了興趣。

二、小學英語高效課堂的教學實踐

1.提高教師教學基本功。

（1）提高教師的基本功要求教師及時更新正確教學理念。課堂教學的教師是主導，而學生即為主體，一堂成功的英語課堂教學不在于講的知識有多少，而是講的知識被學生吸收了多少。教師應該學會誘導傳授，而不是一味地默寫，死記硬背。在教育改革下這種死記硬背的教學方法是不被提倡的。教師應該結合學生的興趣，選擇提高課堂效率的方法，真正體現“授人以魚不如授人以漁”。同時要和學生成為朋友，使學生“親其師，信其道”。

（2）提高教師個人素質和人格魅力。教師要樹立好正確的道德觀，上小學的孩子年齡一般在6—13歲之間，這個時間段的孩子是學習的階段，所謂“近朱者赤近墨者黑”就是這個道理。所以身為小學教師，一定要提高自身的素質不斷學習充實自己、提高自己。應該時刻學習新的知識、總結教育教學規律，形成自己的教學思想和教學風格，給學生樹立良好的榜樣。

2.采取科學有效的教學方法。小學英語高效課堂教學要想達到效率就要與學生的實踐相結合，采取多重途徑提高課堂質量與效率。

（1）為學生提供展示的舞臺。可以通過英文歌、英文對話等方式真正讓學生放開手腳，積極展示。例如在學習到動物園這個單詞的時候，教師可以讓學生通過表演動物園（zoo）中的小動物，進而進行游戲，從而通過這個游戲記住單詞。教師可以提問說：動物園里有什么？讓學生們選擇自己喜歡的角色，可以讓小兔子（rabbit）與小馬（horse）展開對話，可以通過（how are you）你好么？（what are you doing）你在干什么？等問答，既學習了動物園這個詞，又學習了各種小動物名稱單詞。還可以讓學生通過參與五官指一指游戲（eyebrow）眉毛、（eye）眼睛、（nose）鼻子、（mouth）嘴巴。之后對其進行提問：例如眼睛下面是什么？（What is under the eyes？）鼻子下面是什么？（What is under the eyes？）提問學生。讓學生用手摸著自己的五官，記住眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等單詞，提高英語學習能力。

（2）根據學生的反饋隨時改變教學技巧。每一位學生都是有差異的，教師要根據每一位學生的性格特點，因材施教，有的放矢。在日常的教學中可以把中文與英文進行結合，使學生將其牢記。例如：ponderous是指笨重可以根據諧音“胖的要死”，教師可以穿上厚厚的玩偶服通過模仿走不動路的樣子，形象生動地演繹出這種感覺，從而讓學生記住ponderous這個單詞。

3.提高對小學英語的重視態度。在教師提高教學基本功和教學技巧的同時還要提高自身對小學英語的重視程度。學校方面加強英語的普及與教育，家庭中，父母要督促孩子學好英語，多給孩子買英語各方面的讀物。還可以與孩子一起觀看動畫片，從內部和外部為學生打造良好的英語學習氛圍，加大對英語的學習興趣。

三、結束語

提高小學英語課堂教學效率，讓學生參與、融入到課堂上來，快樂地學習英語，使英語不再是學業上的必修課，而是以每一位學生的興趣與愛好而開展的英語課程。這樣才能真正提高英語教學水平，幫助學生自小樹立起英語學習意識，培養其英語應用能力。

參考文獻：

[1]蔣士會，伍小波.小學英語課堂有效教學的個案觀察——來自廣西師范大學附小英語課堂的報告[J].教育觀察（下半月），2015，17：107-110.