淺談如何提高小學數學教育的有效性

汪洪芳

摘 要：在新課改和素質教育的背景下，提高小學教育的有效性，是一個永不過時的話題。提高小學數學教育的有效性，不僅有很大的理論意義，而且在提高小學素質教育實踐，提高人民素質等方面都有著重要的實際意義。本文結合現在小學數學教學的現狀以及教學實踐，提出幾條提高小學數學教育有效性的策略。

關鍵詞：新課改；數學教學；有效性；興趣

在新課程標準中對于教學的重點有了新的要求，不再僅僅注重知識的傳授，而是將學生能力的培養放在了重要的位置，在新課改背景下教學要以促進學生的全面發展為基礎。

一、當前小學數學教育教學的現狀及存在的問題

由于經濟發展水平的不平衡，師資隊伍和教學設施建設難以跟進時代的腳步。這使得原本形勢嚴峻的教育局面雪上加霜，在一些經濟發展比較快的學校，小學數學教學的課堂上，老師可以運用多媒體設備進行教學，學校可以舉辦大規模的教學趣味活動，比如：數學奧林匹克競賽，家長會給孩子很多培養邏輯思維能力的玩具和書籍，這不僅減少了傳統教學授課的刻板化和模式化，還能培養學生對數學的興趣。而在一些經濟比較落后的地區由于資金的缺乏，不可能提供完整的教學設施，使得小學數學教育發展相對遲緩。

由于經濟發展水平的不平衡，教師隊伍的不完善，使得小學數學教育質量和教育水平大打折扣，加之，人們思想觀念的落后，在一定程度上直接影響了孩子的教育。很大一部分的家長認為孩子學會基本的加減乘除就可以，不注重對小孩子的思維的鍛煉和邏輯推斷能力的培養。

二、提高小學數學教育教學的有效性方法

（一）解讀教材，夯實基礎

在一些經濟比較落后的地區，雖然沒有良好的教學環境先進的教學設施以及雄厚的師資力量，但一定具備教學的基本根基，及教材，在小學數學教學要立足于教材，教材是數學學習的基礎，只有把根深深的扎牢實，才能以更離源頭充分汲取養分，不斷擴展在小學數學領域的認知范圍。在小學數學課堂上，到時可以帶領學生正確理解和深刻把握數學教材中的本質，比如基本概念公式等等，只有這樣，學生才能真正地理解教材，體會數學教材的內涵，進而回歸小學數學教育的本質，為以后的數學拓展打好堅實的基礎。在小學數學課堂上，教師應該根據教學的特點和教材的知識點編排內容，把握教學的目標，來引導學生對知識進行自主構建，幫助學生形成系統的知識體系。這樣不僅能幫助學生理解教材的基本知識點，更有助于他們在以后的數學學習的系統化認知。

數學能充分培養學生的空間思維和邏輯思維能力，教師應正確引導學生對教材的學習，不僅能為小學生平淡的生活增添科學文化的光芒，更能促進人口素質的提高。

（二）注重趣味，啟發思維

傳統的小學數學的課堂，是“教師講，學生聽”的模式，主導權完全在于教師，忽視了學生的主體地位。在課堂上，老師對于學生知識點是否掌握應該做到心中有數，從而才能有針對性地講述難點。鼓勵學生多質疑、多提問、多發言，師生之間進行充分的交流和互動，從而鍛煉他們的思維，啟發他們的靈魂，增強學生學習數學的積極性和自信心。

數學教育其他學科相較而言，更容易陷于枯燥無味的困。教師可通過趣味教學來激發學生的學習興趣，趣味教學是一種新興的教學形式，在一些小學和中學甚至開始了“趣味數學”這門課程。這門課程主要是在游戲和娛樂中解決一些比較考驗思維和邏輯的數學題。一些學校沒有完善的教學設施，不能很方便地使用網絡和多媒體設施。教師可以適當地在課堂上進行趣味教學，來增添數學課堂的樂趣。在趣味教學中，教師先塑造情景式的課堂氛圍，吸引學生的注意力，是學生更集中精力地去思考。反復的鉆研更能使學生感受到數學的魅力，從而鍛煉思維，培養興趣。

（三）立足實際，注重應用

數學與其他學科相比，是一種非常抽象的知識。因此，在小學數學教學中，應該講所講的知識應用于實踐，與學生的日常生活緊密結合。教師在講授的時候，對于教學內容要說明其用處，并且與實際生活相結合，以解決生活中的問題。讓學生感受到，教學遍布在生活的每個角落，而非海市蜃樓空中樓閣。盡量讓學生更好地掌握知識點，并且激發他們努力學習的積極性。例如，可以假定情景為：“小明家的水稻長了稻飛虱，他的爸爸需要買農藥來除掉稻飛虱，但是怎么也算不出應該拿多少錢去買，已知他家有稻田十畝，每兩畝稻田需要一瓶農藥，每瓶農藥20元。問：你能算出小明的爸爸需要拿多少錢去買農藥嗎？”遇到這種問題，學生能夠切身感受到數學學習的實際意義和必要性，從而積極性不斷提高。

教師應該避免重復使用教材中的成就的例子，多發掘生活中的素材，與學生生活結。另外，教師可以鼓勵學生在生活中多應用所學的數學知識，比如，父母計算農產品產量和價格等等，以加強學生對數學的情感性體驗。

總之，加強小學數學課堂的有效性，具有非常重要的理論意義和實踐意義。注重小學生的數學教育，培養小學生的思維能力和邏輯能力，既想用素質教育的號召，又緊跟時代的腳步。小學數學的有用性教育不僅有利于提高我國人口的素質，更有利于促進我國經濟的可持續發展。

參考文獻：

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