淺析初中體育教學中體育游戲的教學應用

韓培堯

摘 要：在初中體育教學中應用體育游戲是活躍課堂氣氛，激發學生上課興趣，提高體育教學質量的一種有效教學方法。對如何將體育游戲應用于初中體育教學的相關問題進行了探討。

關鍵詞：初中體育；體育游戲；教學應用

體育教學是初中課程體系中的重要組成部分，目前一些省已經將體育成績作為中考總分的一部分。我們黨的教育方針也明確規定，要培養德智體美全面發展的人才就要重視體育教學。體育教學不僅是培養和強化學生具有健康的體魄，更是對學生頑強毅力和拼搏精神的培養。教師要在體育技能傳授的過程中，培養學生的意志品格，達到知識目標、技能目標、情感態度價值觀的目標。初中生的年齡特點使他們依然酷愛游戲，如果能在體育教學中實施游戲化教學，那么學生的學習效率一定會大大提高。所以，有經驗的教師都要在教學中加入游戲，利用學生喜歡游戲的天性，提高教學效率。

一、體育游戲在初中體育教學中的重要意義

游戲對于年齡尚小的初中生來說是比較具有吸引力的，在初中體育課堂教學上引入體育游戲能夠有效激發學生的學習興趣，緩解學生的學習壓力，并將教學內容寓于游戲之中，能夠使學生在游戲的歡快氛圍中學習和掌握體育技能。同時體育游戲的應用還有利于放松學生的心情，在讓學生有一個良好的身體的同時保持良好的心態，從而促使學生身心健康的發展。

二、體育游戲在初中體育教學中的具體應用

1.根據教學內容合理地選擇游戲

初中體育課是有具體教學內容和教學目標的一門課程，對于體育游戲的選擇要圍繞教學目標，結合學生的具體實際和教學內容，切忌為了活躍課堂氣氛而開展與教學內容無關的游戲。不同的教學內容要選擇不同的游戲。例如，在上籃球課時，一般的教學方法往往是讓學生進行一對一的籃球對傳練習，這樣的訓練形式單一，練習久了容易讓學生產生疲勞和厭倦。體育教師可以采取競賽游戲的方式激發學生的練習興趣，將學生分成幾個小組，讓學生進行規定次數的傳球，哪個小組率先完成傳球，且失誤較少，哪個小組就獲勝。如此的競賽可以進行多次直至達成教學目標。為了保持學生的積極性，教師可以為獲勝的小組準備一些小獎勵。另外，需要注意的是，體育游戲的選擇也需要根據課堂教學階段的不同而不同。在體育課剛開始的階段，體育游戲需以熱身游戲為主。例如，在上田徑課時，教師可以選用“聽好抱團”“拉網捕魚”的游戲代替讓學生沿著體育場慢跑的熱身活動，這樣的游戲既可以激發學生參與體育活動的興趣，又能夠集中學生的注意力，幫助學生放松肌肉、舒展肢體，為接下來的體育教學做準備。

2.科學地組織體育游戲的開展

科學地組織學生進行體育游戲需要做到以下幾點：（1）要根據學生的身體素質、性別、年齡、體育天賦等選擇游戲開展的場所和游戲的難易程度。例如，對于低年級和高年級的學生要開展不同的體育游戲，前者游戲難度要低一點，而后者就可以開展較為復雜的游戲。（2）在開展體育游戲之前，教師要明確告訴學生開展這個游戲的意義，要提高學生的警惕和學習意識，避免毫無意義的單純做游戲。還要向學生交代游戲的名稱、游戲的規則和游戲的具體玩法。如果游戲有一定難度或者有特殊的技術要求，教師有必要向學生進行動作示范。（3）在學生開展游戲的過程中，教師要時刻關注學生參與游戲的情緒和具體表現，及時糾正游戲過程中學生出現的問題，把握好整個游戲的進程。如果發現大多數學生都對這個游戲不感興趣，教師就要及時地調整和更換游戲，以保證學生有充足的參與興趣，從而讓學生在“玩中學”。

3.加強游戲教學的組織性、紀律性以及安全教育

一個團體開展任何活動的保障和前提就是紀律性和組織性。因此，在組織學生開展體育游戲時，教師一定要讓學生遵守游戲規則進行游戲競爭，一定要時刻強調紀律性和組織性，對于違反游戲規則，擾亂課堂秩序的學生要進行適當的批評和警告。體育游戲往往充滿競爭性，學生也常處于對抗、追擊、躲閃、跑動等運動狀態，特別是投擲項目和跑跳中進行的游戲和球類游戲等，如果不遵守游戲規則，不維持游戲秩序的話，很容易出現碰撞或者滑倒，對學生的安全造成威脅，因此，教師一定要將安全第一的理念充分灌輸給學生，讓學生在游戲的過程中時刻注意安全。另外，教師也要預先分析游戲中存在的不安全因素，事先為學生排除隱患，及時調整運動負荷和練習節奏，保證游戲的安全運行。

在體育教學中應用游戲，是提高學生體育學習興趣、提高教學效率的最為有效的途徑。游戲可以激發學生的活動興趣，可以增強體育活動的趣味性，促使學生更加積極地投身到身體的鍛煉中，形成終身體育運動的意識。

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編輯 王團蘭