基于人本主義的高校輔導員思想政治教育研究

胡劭穎

摘 要：隨著素質教育改革的逐漸滲透，積極推進以人本主義為核心的高校輔導員思想政治教育研究，實現對于輔導員思想政治教育的深刻反思，及時地找到其中存在的問題，可以在很大程度上促進教學質量的提升，從而來更好地促進學生全面發(fā)展和進步。時刻堅持以人為本，不斷地來構建新型的師生關系，促進師生之間的有效互動，實現知識的傳遞和情感的互通，從而來加強高校輔導員思想政治教育效果，促進學生的健康成長。本文將重點來圍繞高校督導員思想政治教育工作的重要性以及目前高校輔導員思想政治教育中存在的問題展開研究，并為如何實現有效的高校輔導員思想政治教育提供有效的解決思路和對策。

關鍵詞：人本主義；高校輔導員；思想政治教育；研究

輔導員作為學生思想政治教育中非常重要的角色，對于學生綜合能力的提升打下了堅實的基礎。對于輔導員的工作來說，它肩負著對于學生的德育教育、思想政治教育、心理問題的解決、職業(yè)生涯規(guī)劃等多方面的內容，從根本上影響了他們今后的長遠發(fā)展和進步。由此可見，輔導員的角色對于學生未來的發(fā)展和成長有著十分重要的意義，只有從素質教育的角度出發(fā)，以人本主義為核心來展開輔導員思想政治教育思考，才能夠促進學生真正地來汲取正面的能量和信息，從而提升學生的潛在素質，為他們今后的發(fā)展和成長提供新的著力點。

一、高校輔導員思想政治教育工作的重要性分析

（一）構建和諧師生關系，推進教學改革

對于高校輔導員思想政治教育工作來說，它在一定程度上加速了和諧師生關系的構建，從而推進了素質教育改革的順利實現。通過必要的思想政治教育，學生的心聲和壓力得到了釋放，師生情感得到了最有效的互通，從而促進了和諧師生關系的構建，拓展了師生互通的渠道。對于一切教學活動來說，師生關系都是基礎，是決定教學質量的關鍵所在。所以，必須要高度地重視高校輔導員思想政治教育工作，為學生的未來發(fā)展和進步打下堅實的基礎。

（二）提升學生的心理素質，健全人格

積極開展高校輔導員思想政治教育工作，能夠不斷地提升學生的心理素質，實現對于他們人格和價值觀的塑造。隨著多元化時代的到來，社會上不安定的文化元素越來越多，很多學生的思想和心理都出現了較為躁動的現象，不利于他們潛心學習。這個時候，通過實現有效的高校思想政治教育工作，作為輔導員應該積極地來對學生的心理問題進行有效的查明和認識，從而找到其中問題的根源，不斷地來對問題進行有效解決，這樣可以排除學生學習中的負面信息，從而來更好地促進學生健康成長和進步，促進教學質量提升。

（三）為學生學業(yè)與職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件

高校輔導員思想政治教育工作，在根本上影響了學生學業(yè)與職業(yè)發(fā)展，在很大程度上決定了他們今后發(fā)展的前途。很多時候學生的思想不穩(wěn)定，就容易造成他們精神壓力過大等現實，從而無法專心致志地投入到平時的學習過程中，這在很大程度上阻礙了高校教育質量和效果的實現。實現有效的高校輔導員思想政治教育工作，能夠解決學生的各類心理問題和精神問題排遣他們的精神壓力，從而促進他們以更好的姿態(tài)投入到具體的學習過程中去，以此來從根本上保證高校教學質量和效果的實現，為他們未來的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、目前高校輔導員思想政治教育存在的問題

（一）輔導員思想政治教育角色設置問題突出

目前高校輔導員思想政治教育角色設置問題突出，影響了思想政治教育效果的順利實現。隨著素質教育改革的逐漸深入推進，堅持以人為本、尊重學生的主動學習地位、塑造平等和諧的師生關系應該成為教育的重點和核心所在。然而，從目前高校輔導員思想政治教育來看，輔導員一直是整個教育環(huán)節(jié)的主體，學生缺乏有效的主動地位，無法深入地參與其中，這在很大程度上造成了教學效果的下降，無法真正地將思想政治精神滲透到學生的思想和學習實踐中，這在很大程度上造成了教學質量的下降。

（二）思想政治教育活動形式單一化

思想政治教育活動形式單一化現象十分凸顯，這在根本上降低了高校輔導員思想政治教育效果的實現。首先，對于大多數高校輔導員思想政治教育活動來說，主題活動、班會等成為其主要的活動方式，盡管外表看起來熱情高漲，但是無法真正有效地實現對于每一位學生的教化和指導，不能夠延伸到教育細節(jié)中去。其次，從思想政治教育內容上來看，其主要的內容無非是誠信、競爭、自信、品德、毅力等方面的內容，這些關鍵詞相對來說已經很落后了，沒有與現實社會有效的統(tǒng)一起來，從而在不利于實現思想政治教育活動與現實的連接性。

（三）思想政治教育人本功能不夠突出

高校思想政治教育人本功能不夠突出，這在很大程度上影響了思想政治教育功能和核心精神的彰顯，不利于提升學生的思想境界和價值觀塑造。在平時的教育實踐過程中，很多輔導員只關注了知識的灌輸和教育，忽視了對于學生情感、思想的開發(fā)和培育，從而不利于他們主觀意志的提升，阻礙了思想政治教育效果的順利實現。在這種情況下，必須要不斷強化思想政治教育中的人本功能，才能夠達到理想的效果。

三、基于人本主義的高校輔導員思想政治教育實踐途徑

（一）實現理性教育與情感教育的有效結合

隨著時代教育的不斷發(fā)展，人本精神已經作為一種時代化的平等理念而存在，在高校思想政治教育工作中來實現有效的人本教育，不斷地彰顯人的價值，從根本上來保證人的主觀意志和主觀能動性的發(fā)揮，從而來有效的激發(fā)學生的主觀意志和學習積極性，這樣能夠不斷地開發(fā)學生的熱情，提升思想政治教育效果。在輔導員政治教育實踐中，應該實現理性教育與情感教育的有效結合，不斷地來動之以情、曉之以理，從而來更好地調動學生的主觀能動性，這樣能夠更好地提升教育效果。

（二）因材施教，結合學生特點來進行教育

每一位學生的理解能力、接受能力和學習基本功都不盡相同，要想讓高校輔導員思想政治教育工作做到實處、產生實際的意義和價值，就必須要學會因材施教，結合學生的特點來進行有效的教育，只有這樣才能夠不斷地提升教育效果。第一，在進行高校思想政治教育的時候，必須要結合學生的個性特點和興趣來合理地選擇教學內容，激發(fā)他們的學習熱情和積極性，從而來更好地促進思想政治教育效果的提升。第二，實現教學方式的多樣化，由于每一位學生的個性不同，他們對于教學方式也有不同的要求，因此老師要善于把握這一點，來對學生進行有效的思想政治教育。

（三）重點關注學生的心靈教育與人格教育

重點來關注學生的心靈教育與人格教育，提升高校輔導員思想政治教育效果。第一，提升輔導員自身教育藝術和教育能力，學校應該定期對輔導員老師進行有效的培訓，不斷地來提升他們的教育能力、管理能力、思考能力，掌握必要的教育藝術，從而來更好地提升教學效果，實現學生綜合思想政治的提升。第二，作為老師應該以身作則，不斷地提升個人的思想政治素質，不斷實現心靈成熟和人格提升，從而來為學生做出良好的榜樣，這對于學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎，從而來進一步地深化高校思想政治素質教育改革。

四、結語

實現有效的高校輔導員思想政治教育對于不斷提升學生的綜合素質有無比重要的促進意義，同時也在很大程度上促進了教育質量提升，為學生將來的發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃打下了堅實的基礎。目前高校輔導員思想政治教育存在的問題有很多，嚴重阻礙了學生心理素質的提升和人格的健全，這在根本上阻礙了他們個人的進步。因此應該將人文主義思想滲透到高校輔導員思想政治教育中去，實現理性教育與情感教育的有效結合、因材施教結合學生特點進行教育、重點關注學生的心理教育與人格教育、提升輔導員自身的教育藝術和教育能力等，從而來不斷地促進高校輔導員思想政治教育質量提升，為學生今后發(fā)展打下堅實的基礎。

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