如何發揮啟發式教學在高中思想政治課的特點

摘 要：伴隨著新課改的實施，新課程更加注重培養學生的主動創新能力，使學生不僅能夠掌握馬克思主義理論的基本內容，更能實現學生知、情、意、信、行的轉化.很多同學因為高中思想政治課模式單一、內容枯燥而失去了興趣與熱情，因此找到一個適合學生學習的教學方法就顯得更加迫切，啟發式教學作為思想政治課的基本方法，它存在很大的優越性。然而許多一線教師在真正的教學實踐中，卻也出現了很多問題，所以如何充分發揮好啟發式教學的特點，對我們教學的實施有很大意義。

關鍵詞：高中政治；啟發式教學；教學特點；課堂運用

高中思想政治課是一門幫助學生宏觀初步的認識社會與生活的課程，啟發式的教學更有利于學生對教學內容的吸收，啟發式教學也需要要與時俱進，實行創新，使其具有新的生命力，為此，筆者對啟發式教學的特點以及課堂運用進行了研究與探索。

一、啟發式教學的內涵與特點

（一）啟發式教學的內涵

啟發式教學的實質在于教師與學生都處于主動的狀態，在教學中教師采取各種有效的途徑和措施來激發學會的思維，調動學生的主動性、創造性和積極性，來引導學生獨立的思考，進而提高思想覺悟。這也是我們教育教學一直追求的目標。

（二）啟發式教學的特點

1.體現了學生的主體作用。啟發式教學中，學生與教師都是主體，但角色不同，教師作為主動引導者，會用多種啟發式的方式和手段對學生進行啟發，從而點燃學生的智慧之火，使學生發現問題，提出疑點，在這種教學中，學生處于積極的思維狀態，學生會結合自己的原有知識經驗進行思考，使學生的主體作用得到了發揮。……