小學數學趣味教學探究

余淑清

摘 要：隨著新課改的不斷推行，對小學數學教學也提出了更為嚴格的要求。由于長期受到傳統教學方式的影響，使得現階段的小學數學教學質量普遍不高，加之教師過于占據主體地位，使得學生的在學習中只能被動的接受教師所講述的內容，這樣也就造成了學生的學習興趣不高。因此，針對這一現象趣味教學就被提了出來，通過讓學生在學習中感受到趣味，可以讓學生積極參與到學習活動中去?；诖吮疚尼槍πW數學趣味教學進行了簡要闡述，僅供參考。

關鍵詞：小學數學；趣味教學；分析探究

中圖分類號：G62文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0024-01

前言：在應試教育的影響下，教師過于注重學生的學習成績，因此，在開展教學活動的過程中也將提高學生的應試能力作為教學目標，這樣也就使得教師引導學生練習大量的習題，以此來提高學生的應試能力，但是在這種教學方式的影響下，學生在學習中也就難以感受到學習的樂趣，從而也就認為學習是一件十分枯燥的事，這樣也就難以產生出學習的興趣，學習的效果也不理想。

一、做好課堂教學中的互動，以此來保證趣味教學可以順利實施

在小學數學教學中采取互動式的趣味教學法可以讓學生參與到學習中，并在學習中感受到樂趣的一種高效教學法。因此，在教學中教師就要利用好課堂互動，完善教學目標，實現教學任務。同時還要做好引導工作，幫助學生實現從感性認識上升到理性認識，將抽象的數學知識直觀化，引導學生從簡單到復雜，這樣也就可以幫助學生學習好數學知識，從而為未來的發展奠定基礎?！?br>