淺議新時期信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合途徑

謝世偉

摘 要：信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用顯而易見，作為新型教學(xué)模式的一種，運用信息技術(shù)能夠優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)成效，成為當(dāng)前教育行業(yè)關(guān)注的重要問題。本文首先分析了信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的途徑，接著從提出了新時期信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合要堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線等需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；融合途徑

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0038-01

信息技術(shù)在教育行業(yè)的廣泛應(yīng)用給高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了新的變化，使得教學(xué)過程越來越受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果也非常明顯，進(jìn)一步推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，也為創(chuàng)造性人才培養(yǎng)提供了新途徑。但是，我們不能只看到信息技術(shù)帶來的優(yōu)勢，也要關(guān)注信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂融合存在的問題，有的教師過分依賴多媒體，讓其“喧賓奪主”，還有的教師過分追求形式化而沒有關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，這些都是信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)融合需要注意的事項。作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要堅持以學(xué)生為主體，根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)，確定信息技術(shù)運用的原則，提高信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用成效。

一、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的途徑

（一）豐富展示形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)屬于高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，這門科學(xué)跟其他學(xué)科相比比較抽象，像三角函數(shù)、立體幾何等都是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象的部分，而且要求學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的時候具備相應(yīng)的思考能力?！?br>