高職院校校企合作辦學(xué)模式的研究

王子義

摘 要：高職院校為社會(huì)輸送了大批優(yōu)質(zhì)技能型人才，在我國(guó)人才體系中發(fā)揮著重要作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的能力要求越來(lái)越高，在這樣的背景下，高職院校要準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求，調(diào)整自我的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)注入新的活力。本文以高職院校企業(yè)合作辦學(xué)模式作為研究點(diǎn)，分析了合作中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的辦學(xué)模式建議，旨在增強(qiáng)校企合作緊密型，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；辦學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0149-01

一、當(dāng)前校企合作中存在的問(wèn)題

我國(guó)校企合作辦學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐較多，其理論研究和相應(yīng)的實(shí)踐方面都存在著一些問(wèn)題，首先是學(xué)校和企業(yè)之間缺乏協(xié)會(huì)媒介的引導(dǎo)，兩者之間缺乏深入交流的機(jī)會(huì)，協(xié)會(huì)媒介的缺失是兩者之間容易產(chǎn)生交流障礙，從而影響了校企合作效果。再者，是校企合作的機(jī)制不健全，其涉及到實(shí)踐方面的探索較少，很多企業(yè)和學(xué)校合作沒(méi)有理論體系指導(dǎo)，雙方合作關(guān)系無(wú)法深層次開(kāi)展，更談不上形成跨區(qū)域、跨領(lǐng)域及跨專業(yè)的合作，校企合作的效果不佳。而且企業(yè)的參與性不強(qiáng)，企業(yè)在校企合作中承擔(dān)著重要角色，其為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)地，并由企業(yè)人員進(jìn)行理論和實(shí)踐操作的指導(dǎo)，企業(yè)在維系合作關(guān)系中的投入較大，但是很多畢業(yè)生畢業(yè)后都選擇自主擇業(yè)，很多企業(yè)的前期人才培養(yǎng)投入都得不到利益回報(bào)，從而影響了企業(yè)參與合作的積極性。同時(shí)校企合作規(guī)模性不大，其合作發(fā)展定位、合作模式及合作規(guī)模等都存在著較大分歧，企業(yè)參與人才投資的動(dòng)力不足。

二、高職院校小企業(yè)合作辦學(xué)模式研究

1.發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)的媒介作用

校企合作辦學(xué)模式開(kāi)展離不開(kāi)行業(yè)協(xié)會(huì)的搭橋引導(dǎo)，行業(yè)協(xié)會(huì)是職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定者，其對(duì)行業(yè)人才的技能水平和理論水平的認(rèn)知度較高，因此行業(yè)協(xié)會(huì)要發(fā)揮媒介作用，積極為企業(yè)和學(xué)校雙方搭建合作平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，不僅讓學(xué)生拿到學(xué)歷證書，并針對(duì)某一行業(yè)設(shè)定資格證書，增強(qiáng)學(xué)生能力和企業(yè)需求的吻合度，同時(shí)行業(yè)協(xié)會(huì)要深入了解企業(yè)需求和學(xué)校辦學(xué)模式，引導(dǎo)雙方逐步開(kāi)展生層次化的合作。再者，行業(yè)協(xié)會(huì)要擔(dān)負(fù)起市場(chǎng)信息溝通的作用，為學(xué)校和企業(yè)傳遞信息，讓學(xué)校了解企業(yè)人才需求，同時(shí)讓企業(yè)了解高職學(xué)校教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，積極主導(dǎo)企業(yè)和學(xué)校未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，保持雙方信息溝通暢通性，實(shí)現(xiàn)校企合作的發(fā)展目標(biāo)。

2.實(shí)現(xiàn)合作渠道的多樣化

多樣化的合作渠道可以提高合作效果，挖掘合作深度和廣度，將雙方合作推行到深層領(lǐng)域。首先要建立行業(yè)董事會(huì)機(jī)構(gòu)，由企業(yè)董事會(huì)來(lái)主導(dǎo)校企合作，解決校企合作中可能出現(xiàn)的阻礙，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也要重視校企合作辦學(xué)，組織學(xué)生參與各種形式的合作方式，以此來(lái)提高學(xué)生的理論能力和操作水平。再者要建立深度合作的戰(zhàn)略模式，企業(yè)可以參與高職院校課程設(shè)計(jì)、教材大綱的制定，共同參與優(yōu)化教學(xué)體系，對(duì)企業(yè)重點(diǎn)需要的技能進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，企業(yè)員工可以作為特聘人員進(jìn)入學(xué)校課堂進(jìn)行講解，與此同時(shí)企業(yè)也應(yīng)當(dāng)聯(lián)手學(xué)校共建實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研教相結(jié)合的教學(xué)模式，全面優(yōu)化合作模式的多樣性，

3.建立深度合作動(dòng)力機(jī)制

在校企合作中，當(dāng)?shù)氐恼块T也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起溝通協(xié)調(diào)的重任，為建立深度合作關(guān)系注入動(dòng)力，首先政府部門要參與校企合作規(guī)則的制定，明確雙方的職責(zé)，并明確校企合作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)解決當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生就業(yè)的企業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩愂辗龀郑瑥亩鉀Q企業(yè)的后顧之憂。同時(shí)要制定并落實(shí)企業(yè)參與合作的經(jīng)費(fèi)保障政策，對(duì)建立校企合作機(jī)制的雙方進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)校企合作深層發(fā)展。政府要做好全方位的對(duì)接工作，保證校企合作人才培養(yǎng)模式真正能落實(shí)到實(shí)處，并惠及雙方，得到企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方認(rèn)可，從而實(shí)現(xiàn)人才真正服務(wù)于社會(huì)。

4.注重企業(yè)利益

在校企合作教學(xué)模式中，企業(yè)的參與性往往不強(qiáng)，這是因?yàn)槠髽I(yè)的人才培養(yǎng)投資很難見(jiàn)到經(jīng)濟(jì)效益，因此在合作教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重企業(yè)的利益，包括人才獲得一級(jí)稅收方面的優(yōu)惠。在深層次的校企合作中，企業(yè)要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)把企業(yè)的意愿放在第一位，尊重企業(yè)的人才需求和利益需求，并給予企業(yè)更強(qiáng)的主導(dǎo)性，讓企業(yè)參與人才目標(biāo)制定、教學(xué)計(jì)劃及課程安排等，讓企業(yè)全方位參與合作。再者要采用訂單式的合作模式，保證聯(lián)合培養(yǎng)的人才能夠加入到企業(yè)中，真正為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，讓企業(yè)的人才經(jīng)費(fèi)投入能夠獲得回報(bào)，從而提高企業(yè)參與合作的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校校企合作辦學(xué)模式有助于為溝通企業(yè)和學(xué)校合作關(guān)系，從而提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性，同時(shí)聯(lián)合培養(yǎng)可以讓學(xué)生更早接觸到工廠實(shí)踐，從而提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)未來(lái)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展大有裨益。校企合作深層次開(kāi)展應(yīng)當(dāng)發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的媒介作用，實(shí)現(xiàn)合作渠道的多樣化，同時(shí)建立合作動(dòng)力機(jī)制，注重企業(yè)利益，保持校企合作辦學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：廣東南方職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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