論高校輔導員學生管理工作中激勵理論的應用

葉廷莉

摘 要：現在社會不斷發展，我國高校教育也面臨著新的問題和挑戰，高校輔導員在日常的學生管理工作中，針對大學生的思想教育也采取了新的教育方式，即運用激勵理論來促進學生教育問題，本文就將對這種新的教學管理理論進行討論分析，探究激勵理論在高校輔導員學生管理工作中的應用的意義、問題以及針對相應問題的改進措施，以提高學生學習積極性，進而促進學生綜合能力的提高。

關鍵詞：高校輔導員；學生管理；激勵理論

中圖分類號：G42文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0217-01

我國高校輔導員管理形式隨著社會的發展而變化，導致輔導員的不適應，而出現了工作上的怠倦，輔導員的工作熱情降低，再加之新的課改，導致對高校學生的綜合素質要求提高，學生一時還不能適應，還是依照之前的學習方法進行學習，輔導員依舊采用傳統的管理方法管理學生，導致高校的學生管理也出現了很多問題，所以采用新的理論機制，即激勵理論，來改善輔導員的學生管理工作是非常必要的，從輔導員的角度來幫助提高學生學習的主動性和積極性以及創新性，進而提高學生的綜合能力素質。

一、 激勵理論的概念和運用原則

（一） 激勵理論的概念。激勵理論屬于心理學方面的內容，用心理學的知識理解就是一段激發的心理過程，通過這種持續對主體動機激發而產生的過程，反應了激勵的主體和客體的相互作用和影響。而激勵理論也可以分為這幾大類，認知派激勵理論、主義激勵理論和綜合性的激勵理論。……