如何構(gòu)建中學(xué)和諧師生關(guān)系

孫明明

摘 要：師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育活動過程中由彼此所處的地位與彼此的交往所構(gòu)成的角色關(guān)系和心理關(guān)系。新時期，我國提倡社會主義新型的師生關(guān)系。但是，師生關(guān)系在整體和諧下仍然仍存在著矛盾。本文力圖從幾個方面闡述如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；和諧；師生關(guān)系

中圖分類號：G456 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0051-01

一、和諧師生關(guān)系的重要性

1. 和諧師生關(guān)系可以提高課堂效率。中學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們對于教師的態(tài)度以及對于這個教師所教授課程的重視程度，如果一個教師可以抓住其心理特征，了解中學(xué)生的內(nèi)心世界，那么在課堂中便可以采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)機(jī)智，應(yīng)對百變的課堂情況，從而更好的把控課堂，提高課堂實(shí)效性。

2. 和諧師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。對于學(xué)生而言，每天接觸最多的就是學(xué)習(xí)生活，而教師的一言一行對其有著至關(guān)重要的影響作用。一個學(xué)生如果可以和教師做到關(guān)系融洽、和諧，那么對于調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)其身心健康發(fā)展都有重要意義。

3. 和諧師生關(guān)系可以幫助教師消除職業(yè)倦怠。當(dāng)今教師的壓力來自于家長、學(xué)校、社會、自身等各個方面，因此教師極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。然而和諧的師生關(guān)系是消除教師職業(yè)倦怠的有效方式，如果教師可以在和學(xué)生的溝通交流中獲得快樂，那么對于課堂教學(xué)和其職業(yè)發(fā)展都會起到積極的促進(jìn)作用。

4. 和諧的師生關(guān)系可以增強(qiáng)班級凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。一個教師，尤其是班主任教師，可以說是班級的靈魂。和諧的師生關(guān)系會使教師在班級管理方面更加得心應(yīng)手。學(xué)生對于教師的情感會對這個班級班風(fēng)的產(chǎn)生決定性影響。和諧的師生關(guān)系可以使班級的凝聚力增加，促使班級產(chǎn)生積極向上的正能量，從而為創(chuàng)建優(yōu)秀班級奠定基礎(chǔ)。

二、造成師生關(guān)系不和諧的原因

1. 應(yīng)試教育的影響。受應(yīng)試教育的影響，部分老師以分?jǐn)?shù)看學(xué)生，對待學(xué)生的態(tài)度也是憑分而定。對待高分學(xué)生，教師會表揚(yáng)嘉獎，行為言語上會有意無意的表露出偏愛。對待低分學(xué)生，老師會厭倦、不聞不問甚至懷疑，導(dǎo)致師生關(guān)系生疏，不協(xié)調(diào)。

2. 中學(xué)生的心理特點(diǎn)。中學(xué)生正處于一種逆反時期，十幾歲的青少年，身心都處于不成熟階段。其思想與成人不同，處于過渡期的他們既不想讓人認(rèn)為幼稚又不想受人約束。在這個時期，青少年們往往對自身認(rèn)識不足，卻又極力相向別人展示自己的成熟。這個時候的學(xué)生容易產(chǎn)生和老師“對著干”的想法，尤其是成績較差的學(xué)生，及其渴望得到老師的關(guān)注，就會想各種辦法，甚至于一些極端的、錯誤的，這些行為往往會引起教師對他們的消極看法，使師生關(guān)系緊張。

3. 師生之間溝通的缺乏或溝通方式不當(dāng)。教師和學(xué)生關(guān)系不和諧的主要因素是因?yàn)槿狈贤ɑ蚍绞讲划?dāng)，教師與學(xué)生的溝通，發(fā)生在學(xué)校的每一個地方，課堂教學(xué)當(dāng)中或者是課間，甚至是午飯時間。處于青春期的學(xué)生都比較敏感，如果教師可以采用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑呐轮皇且粋€眼神的肯定，都可以使這個學(xué)生對教師產(chǎn)生崇敬之意。然而，很多老師對這方面關(guān)注的太少，甚至根本不主動和學(xué)生進(jìn)行交流，這就會導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

三、如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系

1. 用“魅力”去吸引學(xué)生。這里所指的“魅力”包括兩個方面：首先，教師專業(yè)素養(yǎng)的魅力。一個知識淵博、衣著得體、談吐幽默而不失教師風(fēng)度的老師，是學(xué)生最喜歡的。中學(xué)生很善于觀察教師的一言一行，如果教師在課堂講授過程中出現(xiàn)了差錯，不知所措了，那么這個教師在學(xué)生心目當(dāng)中的地位會瞬間下降。因此，作為一個教師，應(yīng)多方面提升自身素質(zhì)，終身學(xué)習(xí)。其次，教師的人格魅力。教師的人格魅力體現(xiàn)在方方面面，比如上課從不遲到，從不說臟話，處事公平，做事有條理，為人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取?/p>

2. 抓住一切機(jī)會和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。由于在校期間學(xué)生和教師的時間都比較緊張，教師如果想和學(xué)生打成一片，必須抓住一切時機(jī)。例如，課間或者活動課和學(xué)生一起打球、積極參加師生運(yùn)動會，假期組織學(xué)生進(jìn)行校外活動，等等。這些都可以使教師在無意之間拉近和學(xué)生的距離，使學(xué)生認(rèn)為教師是“自己人”、是朋友，是玩伴。從而使學(xué)生在遇到困難，需要幫助的時候愿意對教師傾訴，從而促進(jìn)師生關(guān)系的健康發(fā)展。

3. 教師應(yīng)與時俱進(jìn)，了解學(xué)生心理特征。作為新時期的教師，只具備學(xué)科知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)充分了解學(xué)生心理特征，這就要求教師具備一定的心理學(xué)和教育學(xué)知識，并根據(jù)本班情況，因材施教，對癥下藥。與此同時，教師應(yīng)積極了解當(dāng)代學(xué)生的興趣愛好，吸收新鮮事物，保證自己與學(xué)生不脫節(jié)，在課堂教學(xué)當(dāng)中貫穿學(xué)生喜聞樂見的事例，活躍課堂氣氛的同時，拉近師生距離。

4. 運(yùn)用多種方法鼓勵學(xué)生多教師溝通。很多時候，學(xué)生很渴望和教師談心，但是缺乏勇氣，不知道用什么樣的方式。教師可以再班里設(shè)置“悄悄話信箱”，或者把自己的電子郵箱告訴學(xué)生等，這些途徑都有助于學(xué)生向教師傾吐心聲。

5. 懂得批評的藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用教學(xué)機(jī)智。教師的批評是一把雙刃劍，懂得如何去批評才能使學(xué)生進(jìn)步是很關(guān)鍵的。對于心理素質(zhì)較好的學(xué)生，直接批評是沒問題的，然而對于那些較為內(nèi)向的學(xué)生，批評一定要注意方法方式，在不傷害其自尊心的情況下恰當(dāng)批評。教師如果覺得課上批評不恰當(dāng)，那么課下與其溝通就是必須的。 對于課堂中學(xué)生的錯誤行為 ，教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂機(jī)智，在幽默中使其認(rèn)識到自己的錯誤，并且不耽誤課程的繼續(xù)。

6. 對學(xué)生的家庭情況進(jìn)行適度的了解、調(diào)查。很大程度上，家庭環(huán)境對于一個孩子的影響是至關(guān)重要的。和諧師生關(guān)系的建立，要求教師充分了解學(xué)生，那么對于學(xué)生的家庭情況進(jìn)行適度的調(diào)查是必要的，尤其是對于那些單親家庭的孩子。

總之，和諧師生關(guān)系的建立，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)改變過去“獨(dú)裁”式的管理方式，學(xué)會傾聽，學(xué)會像對待成年人一樣對待中學(xué)生，才能使學(xué)生真正信任教師，從而構(gòu)建和諧、健康的師生關(guān)系，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動的展開。

（作者單位：天水師范學(xué)院研究生院）