探究性教學(xué)在民族地區(qū)大學(xué)語(yǔ)文課程中的運(yùn)用

宿丹萍

摘 要：大學(xué)語(yǔ)文是民族地區(qū)高校一門(mén)十分重要的課程，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)、情感價(jià)值、文化素養(yǎng)的提高有很大的影響，在新環(huán)境下，為全面提高大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量，本文以《大同》一課為例，分析探究性教學(xué)方法在民族地區(qū)大學(xué)語(yǔ)文課程中的具體應(yīng)用，以期為大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)模式的完善提供一定參考。

關(guān)鍵詞：探究性教學(xué)；民族地區(qū)；大學(xué)語(yǔ)文；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0090-01

前言

《大學(xué)語(yǔ)文》是民族地區(qū)高校學(xué)生必須的一門(mén)重要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的人文精神人格有很大的幫助，在新環(huán)境下，為了全面提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，必須全面提高《大學(xué)語(yǔ)文》課程的教學(xué)效果。探究性教學(xué)方法是一種以自主探索、自主研究、自主評(píng)價(jià)為主的教學(xué)方式，將其應(yīng)用在《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的探索知識(shí)。下面以《大同》一課為例，分析探究性教學(xué)在民族地區(qū)大學(xué)語(yǔ)文課程中的應(yīng)用。

1. 探究性教學(xué)方式在民族地區(qū)大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中的重要性

新時(shí)期的教育，要求以人為本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)代教育的目標(biāo)是為了提高人的綜合素質(zhì)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生認(rèn)為那些外在知識(shí)、沒(méi)有用的知識(shí)，轉(zhuǎn)換成學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)，對(duì)學(xué)生思想行為進(jìn)行指導(dǎo)，以此為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以人為本是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，探究性教學(xué)方式是一種充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)方式，將其應(yīng)用在大學(xué)教學(xué)中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生逐步探索學(xué)習(xí)要點(diǎn)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是學(xué)生自己拓展，教師承擔(dān)引導(dǎo)者的作用，這樣就能全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。……