“互聯網+”模式下“大學計算機基礎”課程的教學思考和探索

唐坤劍　杜廣周

摘 要：隨著信息技術的日益進步，互聯網技術的飛速發展，在當前“互聯網+”廣泛應用于各領域的時代，怎樣在“互聯網+”的模式下充分利用網絡平臺進行“大學計算機基礎”課程的教學，是一個值得思考和探索的問題，本文將針對當代大學生的個性化特點結合“互聯網+”這種網絡模式就怎樣進行教學進行思考和探索。

關鍵詞：“互聯網+”；大學計算機基礎；翻轉課堂；微課；多元化考核

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0101-02

1.引言

2012年11月易觀國際CEO于揚在“易觀第五屆移動互聯網博覽會”上在國內首次提出 “互聯網+”的理念。他認為在未來，“互聯網+”公式應該是網絡行業的產品和服務，與未來看到的多屏全網跨平臺用戶場景結合之后產生的一種化學公式。按照這樣思路，我們可以在教學中借助網絡平臺進行基于“互聯網+教學”的思考和探索。

2.怎樣在“大學計算機基礎”課程中應用“互聯網+”模式

眾所周知，目前計算機已成為了各行各業不可缺少的工具，而“大學計算機基礎”課程又是整個大學基礎教育的重要內容之一，是現代大學生必備的知識技能與適應社會生存的必備手段[1]，該課程還肩負著對學生計算機基本操作技能的培養和為后續課程中使用計算機做好基礎鋪墊的作用。伴隨著互聯網的普及，網絡化、信息化已對人們的學習生活帶來了巨大的影響，尤其是新時期的大學生對網絡的依賴程度日益增強，因此怎樣充分利用已有的網絡條件結合“互聯網+”進行教學，進一步調動和激發學生對計算機基礎課程的學習興趣，并讓他們更深入地掌握計算機相關技能是一個值得思考和探索的課題。……