簡(jiǎn)談小學(xué)數(shù)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)B

楊雨林

摘 要：作為數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們的認(rèn)知、情感、能力等方面都得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；主動(dòng)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)策略

作為數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們的認(rèn)知、情感、能力等方面都得到提高。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的理解。

一、在良好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)

教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠放開(kāi)手腳，大膽地去思考和發(fā)言，因此，作為教師要從不同的角度采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)非常精彩的導(dǎo)語(yǔ)，也可以利用音樂(lè)手段營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然我們還不能忽視對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與評(píng)價(jià)，要多表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，要讓掌聲響起來(lái)，使課堂教學(xué)出現(xiàn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、通過(guò)實(shí)踐引發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一切的教學(xué)活動(dòng)都要建立在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地探索、合作交流新知識(shí)和技能。”學(xué)生運(yùn)用的生活經(jīng)驗(yàn)是豐富多彩的，他們會(huì)根據(jù)自己的意圖去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生動(dòng)手操作會(huì)增加學(xué)生的興趣，他們會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐中探索思考，對(duì)新的知識(shí)加以感知體驗(yàn)。比如，《什么是周長(zhǎng)》這節(jié)課中，我就讓學(xué)生通過(guò)比一比、量一量、評(píng)一評(píng)、議一議、畫一畫的方法，極大地促進(jìn)了學(xué)生的求知欲望。

三、通過(guò)反思促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

反思可以提高一個(gè)人的知識(shí)水平，通過(guò)反思能夠感悟到哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是失敗的教訓(xùn)。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須要根據(jù)自己的知識(shí)掌握進(jìn)行自我監(jiān)控和檢查，以此來(lái)診斷學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。通過(guò)反思，升華學(xué)生的思維高度，從而提高元認(rèn)知能力。學(xué)生在反思的情況下，隨著知識(shí)的逐漸積累和年齡的不斷增長(zhǎng)，是完全可以自己解決這些問(wèn)題的。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)最大潛力，教師要研究合理而科學(xué)的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

編輯 姚曉媛