談高中數學教學中德育的滲透

顏廷明

【摘要】文章論述高中數學教學中德育教育的可行性和必要性，闡述史料激勵法、材料分析法等挖掘高中數學教材中的德育因素，詳述了課堂教學中的德育滲透的主要方法和主要策略——情境中滲透、學習活動中滲透、教學評價時滲透的重要舉措，簡述了課外實踐活動中滲透德育教育的可行性措施等，讓德育之花在高中數學教學中綻放.

【關鍵詞】高中數學；德育；情境；活動；評價

在新課改的形勢下，高效課堂、生態課堂等的創建以及自主學習、創新思維、能力的培養等是人們熱衷的話題，德育的培養和滲透常被忽略，三維目標并沒有真正得到凸顯，德育目標、情感目標成為一紙空文.

在數學教學中注重德育的滲透不容忽視.如何“滲”才能“透”到學生的心靈，那么，滲透的方法、途徑、手段等有哪些？

一、高中數學教學德育滲透的可行性

新課程體現時代要求，把德育教育作為教育教學的主要的目標之一.高中數學教材中的例題、習題中，有很多德育教育的材料.教學中，將知識的傳授和學習能力的養成，與德育教育有機結合，使德育滲透成為數學教學的必不可少的一部分.

二、挖掘教材中的德育因素，促進德育教育

1.史料激勵法

學習二項式系數的性質時，運用楊輝三角比歐洲發現這個表的Blaise pascal早400多年的史實，讓學生以我國的古代數學的成就而感到驕傲和自豪.

2.材料分析中滲透

在學習指數、對數時，我們可以根據報紙、電視等新聞媒體……