大學生創新精神培育的四大策略和四條路徑研究

洪麗毓　劉磊

摘 要：資金投入太少，教學計劃不合理，教學方法單一和師資力量薄弱等是大學生創新精神培育所存在的主要問題。大學生創新精神的有效培育必須要實施教育策略、教改策略、主體策略和環境策略的四大策略；要走擴充大學生創新精神的培育主體，提高創新精神培育的科學水平；將時代理念注入教育創新理念和在實踐中培育創新精神的四條路徑。

關鍵詞：大學生；創新精神；培育；四大策略；四條路徑

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0254-02

創新精神的培育已經在教育界流行多年。但調查顯示，當期創新精神的教育模式仍存在許多問題。就教學模式而言，“教學方法單一，忽視個性培養”以75.25%在調查問題中高居第一；就培養目標而言，“培養目標不明確，教學計劃不合理”以72.28%位居第二；就教育投入而言，認為資金投入太少的占到64.36%，位居第三；此外，就師資而言，認為師資力量薄弱的占到51.49%；

就創新意識而言，有49.5%的人認為創新教育不是高等教育的責任。根據創新精神培育的現實問題，高校要實施培育創新精神的四大策略和四條路徑。

（一）培育創新精神的四大策略

1、教育策略

高校可以帶領學生通過參觀駐地革命傳統教育基地或者一些相應的紀念場館以及國內著名的先進工廠企業，以此作為活教材，利用這些教育資源，讓學生親眼目睹國家改革開放成就中技術創新的用途，所產生的功用，讓學生在此情此景此行中，自覺凈化心靈，培養創新情感。……