當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及方法

李巖

【摘要】現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的擺在我們的面前，而大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的振興，所以大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)持續(xù)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。受到之前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，高校就業(yè)形勢(shì)異常緊張，如何讓高校畢業(yè)生就業(yè)得到妥善的解決，成為當(dāng)前橫跨在高校教育工作者面前的一道坎。思想政治教育就是我們解決現(xiàn)今大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的一條有效途徑，通過(guò)思想政治教育工作可以使大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀，順利的就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 思想政治教育 模式

1 前言

大學(xué)生是國(guó)家的“天之驕子”，最寶貴的人才資源，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高教改革和就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也在不斷的發(fā)生變化[1]。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題每年都會(huì)出現(xiàn)在中央電視臺(tái)，成為人們熱議的話題，大學(xué)生能否順利的就業(yè)不僅關(guān)乎學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到國(guó)家的繁榮穩(wěn)定。當(dāng)今我國(guó)緊張的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)有著許多的壓力，這些壓力主要是來(lái)至于高校教育轉(zhuǎn)型以及社會(huì)勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)變化等等方面。隨著我國(guó)高校教育改革，招生人數(shù)逐年擴(kuò)大，更多的學(xué)生涌入大學(xué)校園，因此每年提供給市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)需求的人數(shù)，導(dǎo)致供求不平衡，且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)；另外，社會(huì)的高速發(fā)展需要各類優(yōu)秀的人才，對(duì)人才的要求也越來(lái)越全面、綜合。但是現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)畢業(yè)生的素養(yǎng)還不容樂(lè)觀，因此與社會(huì)的需求不匹配，無(wú)法達(dá)到社會(huì)的要求，這些都導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)困難。筆者根據(jù)自己多年的高校教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行正確的思想政治教育，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)自己、客觀地評(píng)價(jià)自己，從而端正自己就業(yè)態(tài)度，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，最終順利就業(yè)。

2 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1 大學(xué)畢業(yè)生缺乏奉獻(xiàn)精神

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們不斷地追求物質(zhì)財(cái)富，導(dǎo)致人們大都形成了錯(cuò)誤的“利益至上”的觀念，他們往往在工作中缺乏奉獻(xiàn)精神，不自覺(jué)的將自己的利益作為首要的因素。比如說(shuō)，在一個(gè)“你會(huì)參加西部計(jì)劃嗎？”的調(diào)查問(wèn)卷中，有高達(dá)22.5%的高校畢業(yè)生直接明確表示“他們不回去西部，條件太艱苦”；有33.7%的學(xué)生表示他們找不到工作時(shí)會(huì)考慮去西部工作；學(xué)生不愿到急需人才而又有更大發(fā)展空間的西部地區(qū)工作這種現(xiàn)象比比皆是[3]。

2.2 大學(xué)畢業(yè)生缺乏敬業(yè)精神

據(jù)相關(guān)報(bào)道，目前高校畢業(yè)生在工作中出現(xiàn)了或多或少的信用危機(jī)，主要體現(xiàn)在部分學(xué)生弄虛作假、任意毀約。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生“誠(chéng)實(shí)守信”的不滿意率竟然高達(dá)53.8%，而從企業(yè)的訪談看，這些企業(yè)也認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生最大的問(wèn)題同樣是不守信用，缺少實(shí)干精神以及缺少對(duì)企業(yè)、對(duì)工作的忠誠(chéng)度[3]。

2.3 大學(xué)畢業(yè)生缺乏良好的心理狀態(tài)

面對(duì)現(xiàn)今嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，有部分高校畢業(yè)生缺乏良好的心理狀態(tài)，他們不敢在公眾表達(dá)他們自己；而另外有一部分學(xué)生過(guò)于自負(fù)，他們覺(jué)得“自己天下第一”，往往有著過(guò)高的就業(yè)期望；還有的學(xué)生隨波逐流，以大眾的就業(yè)要求來(lái)要求自己，人云亦云，錯(cuò)過(guò)了最適合自己的工作。再調(diào)查過(guò)程中，竟然有高達(dá)89.7%的學(xué)生表示出自己在就業(yè)過(guò)程中或多或少都存在著沮喪、焦慮以及不安的負(fù)面情緒；同樣的情況也出現(xiàn)在企業(yè)等用人單位，他們對(duì)于學(xué)生的抗壓能力以及情緒調(diào)技能力不滿意[3]。

2.4 大學(xué)畢業(yè)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

如今的大學(xué)生大都是“獨(dú)生子女”，他們從小的生活環(huán)境決定了他們大都以自我為中心，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神，集體觀念淡薄。在調(diào)查過(guò)程中，有超過(guò)30%的學(xué)生在面對(duì)“你是否愿意與同學(xué)共享就業(yè)信息”的問(wèn)題時(shí)，他們選擇不會(huì)合作或者視情況而定。當(dāng)企業(yè)在招聘時(shí)問(wèn)畢業(yè)生是否知道班級(jí)其他同學(xué)的就業(yè)情況時(shí)，令人意外的得到了“不清楚”、“不了解”等等答案[3]。

3 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作中思想政治教育的方法

3.1 加強(qiáng)實(shí)踐教育活動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

實(shí)踐活動(dòng)可以增加大學(xué)生才干，提高大學(xué)生的修養(yǎng)。高等院校應(yīng)該為當(dāng)代大學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，組織大學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐等等活動(dòng)，為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。另外還可以舉辦一些講座，幫助畢業(yè)生了解到基層工作崗位的實(shí)際情況，從而指導(dǎo)學(xué)生在基層工作中尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)在基層工作中大展拳腳，同時(shí)也要向大學(xué)生做好思想工作，讓他們做好艱苦奮斗、面對(duì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，讓畢業(yè)生堅(jiān)定他們的職業(yè)方向。

3.2 舉辦豐富的校園文化活動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

學(xué)校可以通過(guò)各種形式的活動(dòng)豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的想政治教育工作的形式，創(chuàng)造良好的就業(yè)指導(dǎo)環(huán)境[4]。良好的校園文化活動(dòng)能夠營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境，在這樣的環(huán)境條件下更加利于就業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的目的。其次，良好的校園文化活動(dòng)還能夠起到宣傳的作用，學(xué)校有很多的媒體、廣播等等可以宣傳與畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策以及就業(yè)渠道，就這樣潛移默化的影響學(xué)生，讓他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀。再次，良好的校園文化活動(dòng)還可以解答畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高就業(yè)能力。比如說(shuō)，學(xué)校可以定期舉行各種職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、優(yōu)秀簡(jiǎn)歷評(píng)選工作等等活動(dòng)，并有意識(shí)的將各種在就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一一展現(xiàn)在學(xué)生的面前，一一解決這些問(wèn)題，解決他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中的困惑。

3.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)是高校大學(xué)生獲取信息的重要渠道，因此高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源知識(shí)性、服務(wù)性等特點(diǎn)，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)思想政治教育提供幫助。通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，可以為畢業(yè)生提供及時(shí)有效的就業(yè)信息，同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，借機(jī)了解畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的心理狀況，加強(qiáng)學(xué)校與畢業(yè)生之間的交流，并在校園網(wǎng)上單獨(dú)開(kāi)設(shè)一個(gè)版塊，用于在線回答學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題。這樣更加有助于形成網(wǎng)上與網(wǎng)上相互結(jié)合、虛擬與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合的結(jié)業(yè)思想政治教育方法。

3.4 培養(yǎng)專業(yè)教育隊(duì)伍服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

為了幫助畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校需要培養(yǎng)一支專業(yè)的教育隊(duì)伍。首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校輔導(dǎo)員參與到學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要求輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，強(qiáng)化教師的理想信念，突出誠(chéng)信教育，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，向?qū)W生灌輸正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生形成國(guó)家、集體利益高于個(gè)人利益，自覺(jué)投身到國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。另外，就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育工作不是一般的就業(yè)指導(dǎo)工作，也不是單純的思想政治教育工作，而是這兩個(gè)方面的結(jié)合，這就要求學(xué)校必須培養(yǎng)出專業(yè)教育隊(duì)伍，要有計(jì)劃、有目的的選派各級(jí)人員進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，提高老師的綜合素質(zhì)。另外，還可以通過(guò)一些比賽或者觀摩等等，給各個(gè)高校思想政治教育工作者提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們彼此可以方面交流、學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)思想政治教育的改革。最后，學(xué)校建立健全相關(guān)制度，完善專業(yè)教務(wù)隊(duì)伍的各種保障制度，以此保障教育工作者能夠全心全意的進(jìn)行工作，為他們提供良好的工作環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的最新動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生順利就業(yè)，并且?guī)椭厴I(yè)生在職場(chǎng)成才成功、為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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