試談通過小學(xué)科學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

李剛樹

【摘 ? ?要】在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育具有重要的意義，對于學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。本文就小學(xué)科學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展這方面展開論述，以便教師在教學(xué)的過程中能夠更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) ?全面發(fā)展 ?創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.028

當(dāng)今社會(huì)對人才的需求發(fā)生了很大的變化。想要成為現(xiàn)代社會(huì)的具有較強(qiáng)競爭力的人才，首先必須掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，在擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還必須具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，例如：創(chuàng)新能力，良好的思想道德情操等，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須通過多學(xué)科教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑。本文就通過小學(xué)科學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開論述，以便教師在教學(xué)的過程中更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、在小學(xué)進(jìn)行科學(xué)學(xué)科教學(xué)的必要性

時(shí)代總是在不斷的發(fā)展進(jìn)步，而推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力就是科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。每一項(xiàng)重大的科研成果，都能夠有效的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，都能夠?yàn)槿祟悗硇碌牧α俊５沁M(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新卻并不是一件容易的事情，需要進(jìn)行艱苦的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。與世界發(fā)達(dá)國家相比，中國近年來在科學(xué)研究方面雖然取得了卓越的成績，但是，較之于西方發(fā)達(dá)國家仍然存在一定的差距。因此，在小學(xué)階段就對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，有助于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的形成，并能夠?qū)W(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行初步的培養(yǎng)，對學(xué)生的人生發(fā)展及我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，都具有重要的意義。

小學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性。因此，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，不僅對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提升有很大的幫助，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有重要的影響。現(xiàn)代社會(huì)對人才的很多要求都可以通過科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)，因此，我們應(yīng)該對小學(xué)科學(xué)教育引起高度的重視，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才。

二、通過小學(xué)科學(xué)教育能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

通過小學(xué)科學(xué)教育能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，筆者根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開分析。

（一）通過小學(xué)科學(xué)教育能夠豐富學(xué)生的知識(shí)

在小學(xué)階段的課程設(shè)置中，以對學(xué)生進(jìn)行人文教育為主。因此，很多學(xué)科的設(shè)置都是為了使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，明白一些做人的道理。而小學(xué)科學(xué)卻是一門與其他學(xué)科存在明顯區(qū)別的學(xué)科，通過小學(xué)科學(xué)教育，旨在對學(xué)生進(jìn)行初步的科學(xué)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些自然科學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生的知識(shí)更加豐富，提升學(xué)生的眼界，也使學(xué)生在小學(xué)階段就能形成博大的胸懷。

（二）通過小學(xué)科學(xué)教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

科學(xué)研究的過程實(shí)際上就是不斷進(jìn)行創(chuàng)新的過程，因此，想要為國家社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，就必須不斷的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。而想要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須不斷的提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，只有提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能更有效的引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)新活動(dòng)。對于小學(xué)生而言，創(chuàng)新是一個(gè)比較陌生的詞匯，而通過科學(xué)教育，能夠使學(xué)生對創(chuàng)新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生明白，無論是小的發(fā)明創(chuàng)造，還是能夠?qū)θ祟惿鐣?huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大發(fā)明，都是建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，沒有創(chuàng)新就沒有人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。學(xué)生一旦對創(chuàng)新有了一定的了解，樹立了創(chuàng)新意識(shí)，才能在以后的學(xué)習(xí)中有意識(shí)的創(chuàng)新。另外，教師還要積極的引導(dǎo)學(xué)生展開有效的創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷地進(jìn)行觀察研究，對不明白的事物與現(xiàn)象進(jìn)行思考與研究，能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到不斷的提升。

（三）通過小學(xué)科學(xué)教育提高學(xué)生的思想道德情操

新的發(fā)明創(chuàng)造不僅能夠有效的推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的良好素材。每一個(gè)偉大的發(fā)明創(chuàng)造，都凝結(jié)了科學(xué)研究人員的智慧與孜孜不倦的努力。然而，科學(xué)研究的道路并不是一帆風(fēng)順的，在科研的過程中會(huì)遇到很多挫折與失敗，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難克服科研過程中遇到的重重困難的。因此，科研人員的奉獻(xiàn)精神也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的良好素材，教師在對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的過程中，一方面要注重對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，同時(shí)還要注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德情操的教育。例如：教師在教學(xué)的過程中可以將居里夫人的故事引入課堂教學(xué)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對一個(gè)偉大的女性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)居里夫人在科學(xué)研究過程中的奉獻(xiàn)精神、克服挫折與困難的精神，會(huì)使學(xué)生的心靈受到洗滌，從而提高學(xué)生的思想道德情操。

（四）通過小學(xué)科學(xué)教育提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

傳統(tǒng)教學(xué)注重學(xué)生對理論知識(shí)的掌握，評價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生對理論知識(shí)的掌握程度。而現(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠有效的掌握理論知識(shí)，還要求學(xué)生能夠做到理論與實(shí)際有效的結(jié)合，將理論知識(shí)有效的運(yùn)用于實(shí)踐中。無論是大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，還是小的科學(xué)成果，都源自于人們的生活實(shí)踐，都是為了解決人們生產(chǎn)生活中遇到的問題而產(chǎn)生的，因此，科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活是有緊密的聯(lián)系的。尤其是小學(xué)科學(xué)理論相對簡單，與生活實(shí)際更是聯(lián)系密切。教師在教學(xué)的過程中可以通過生活知識(shí)對學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，也可以在對學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究，這樣學(xué)生從小就形成了將理論與實(shí)際結(jié)合起來的意識(shí)與能力，為學(xué)生以后進(jìn)行科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）通過小學(xué)科學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神

想要進(jìn)行科學(xué)研究，必須具備進(jìn)行科學(xué)研究的素質(zhì)，而想要有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，就需要一個(gè)過程，在小學(xué)階段就對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，無疑對學(xué)生以后進(jìn)行科學(xué)研究具有很大的幫助。通過小學(xué)科學(xué)教育，首先能夠提高學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)需要科學(xué)實(shí)驗(yàn)者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢词故且粋€(gè)小小的環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整體的實(shí)驗(yàn)效果，因此，有效培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究精神十分重要。通過小學(xué)科學(xué)教育，還能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。進(jìn)行科學(xué)研究還需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，需要學(xué)生能夠?qū)κ挛镏g的關(guān)系進(jìn)行合理的分析與思考。

綜上所述，本人根據(jù)實(shí)際的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對通過科學(xué)教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述。實(shí)際上，通過科學(xué)教育，不僅能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，思想道德情操，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生的知識(shí)變得更加豐富，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師既要注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，還要注重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，真正達(dá)到通過小學(xué)科學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。