探析與家長一起教孩子學數(shù)學

蒲德忠

【摘 ? ?要】小學數(shù)學在啟發(fā)學生思維、鍛煉學生邏輯能力等方面具有不可替代的作用。為了進一步提高小學數(shù)學的教學質量，許多教育專家學者以及一線教師都做出了極大努力。學好小學數(shù)學的方法有很多，而提高小學生的數(shù)學成績，鍛煉小學生的數(shù)學思維，是老師和家長的共同期望，因此兩者的密切配合是實現(xiàn)目標的最佳方案。本文將主要從家長與老師的合作方面來談小學數(shù)學的教與學。

【關鍵詞】家長 ?老師 ?合作 ?小學數(shù)學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.144

隨著教育的不斷發(fā)展，小學教育體系越來越完善，小學生是祖國的未來，加強對小學生的教育就是在為我們祖國的未來積蓄更多的力量。數(shù)學作為學生求學路程上必不可少的一門課程，是令莘莘學子頭疼，但又不得不學習的一門基礎必修課程，小學數(shù)學在啟發(fā)小學生思維、鍛煉小學生邏輯能力等方面具有不可替代的作用。由于小學生邏輯思維能力發(fā)展尚不成熟，數(shù)學對他們來說就是很難的科目，不管是課堂上親眼所見還是課下家長的反應，都時常能接收到學生被數(shù)學“逼哭”的信息。但是基礎教育從來不會因為個人愛好而增減科目，更何況是重中之重的數(shù)學，相比較來說感性化較強的語文等科目會更能討學生的“喜歡”，相比較其他科目老師來說數(shù)學老師在小學生心中也常常是較為嚴厲的形象。因此，怎樣讓小學生改變對數(shù)學的認識，學好數(shù)學甚至愛上數(shù)學就需要教師下一番工夫了。

學好小學數(shù)學的方法有很多，本文將主要從家長與老師的合作方面來淺談小學數(shù)學的教與學。提高小學生的數(shù)學成績，鍛煉小學生的數(shù)學思維，這是老師和家長的共同期望，因此兩者的密切配合是實現(xiàn)目標的最佳方案。自身的教學經(jīng)驗以及與家長合作的實踐成績告訴我，這一方法值得我們細細考量。

一、老師與家長合作的必要性

以前舊有的觀點認為學生的學習就是要靠老師，至今也有很多家長認為只要把孩子按時送到學校就可以了，自己不必與老師有任何聯(lián)系，甚至對孩子的學習也是不聞不問，只單方面地把責任推給老師，這樣的做法是逃避責任的表現(xiàn)。對于孩子的教育各位家長應該與各任課老師老師密切配合，這樣雙方用力才能真正把孩子教育好。

（一）養(yǎng)成良好學習習慣的必要條件

小學階段的數(shù)學學習不在小學生能學到多少數(shù)學知識，關鍵在于能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，培養(yǎng)其對于數(shù)學的興趣。小學生自理能力差，對家長的依賴性強，每天除了在校學習，其余大部分時間都是與父母在一起，不管是生活起居還是家庭作業(yè)都需要家長監(jiān)督并幫助孩子一起完成，可以說家長在孩子的教育中所占據(jù)的分量一點不比老師少。在課后家庭作業(yè)的完成過程中，家長的監(jiān)督是孩子獨立自主完成作業(yè)的最有效手段，除了家庭作業(yè)，學生課后的自主學學尤其是數(shù)學的自主學習（數(shù)學的學習若僅僅靠課堂時間是遠遠不夠的）更加需要家長的幫助，這樣才能幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）雙方壓力雙方動力

古話說“逆水行舟，不進則退”。人都是有惰性的，小學生尤甚，一不注意就有被“惰性”控制。在學校中老師會注意每個學生的心理變化和學習動向，但是課下時間就鞭長莫及了，因此只能靠家長的監(jiān)督，適當?shù)亟o其施加壓力，這樣在老師和家長的共同監(jiān)督下才能時刻提醒小學生努力學習，不被旁事所誤。另外，很多小學生還不能理解學習是為自己，在他們心里是“為父母而學”。如果自己學習不好就會造成父母不高興等等后果，因此，來自父母的壓力也是小學生學習的動力。當然我們不提倡給小學生過多的壓力，但是適當?shù)膲毫κ潜匦璧模诶蠋熀图议L雙方的密切配合下適當施壓讓孩子時刻保有前進的動力。

（三）現(xiàn)代小學生的特點

現(xiàn)代小學生已經(jīng)不同于我們那個年代的小學了，網(wǎng)絡的快速發(fā)展，信息的飛速傳播，小學生接受的信息也是魚龍混雜，這對于辨別能力差的小學生來說是存在一定危險的。而且現(xiàn)代小學生自我意識極強，他們急于表現(xiàn)在自己，急于知道更多關于這個世界的信息，在多數(shù)孩子的身上都能看出一種“匹夫之勇”，所以很是令人擔憂。對于小學生這些特點，老師的教育也是防不勝防，只有加強與家長的合作，密切注意學生的思想動向，才能做到有的放矢，有針對性地教育學生。

二、老師與家長合作的重要性

老師與家長合作有其必要性，更有其重要性，現(xiàn)在已經(jīng)有更多的家長認識到了這一點。老師與家長之間應該多一些溝通交流，這樣才能全面了解學生的學習情況，才能更有助于教師教學的開展。

（一）有助于培養(yǎng)小學生的數(shù)學興趣

小學階段的數(shù)學教學重點不在于教會學生多少知識點，而在于啟發(fā)其對于數(shù)學的興趣，小學數(shù)學對學生來說較難理解，因此，培養(yǎng)小學生對于數(shù)學的興趣就更是難上加難。目前我國的小學班級劃分還不能完全做到小班制，普遍情況就是每個班大約50人左右，這么多的學生，老師即使在課堂上盡量照顧，也難免百密一疏。因此，要想培養(yǎng)小學生對數(shù)學的興趣，完全依靠課堂是不現(xiàn)實的，只有家長與老師分工協(xié)作，密切配合才能真正有助于學生數(shù)學成績的提高。

（二）有助于減輕小學生的學習壓力

現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，但是社會壓力也逐漸加重，這種壓力透過家庭也傳染到了小學生的身上，一方面父母殷切的期望，造成其沉重的心理負擔;另一方面，學校為了提高成績也不斷加大作業(yè)量，小小的身軀與大大的書包極其不協(xié)調。小學生本來應該是快樂的、幸福的，但是厚厚的作業(yè)本以及上不完的輔導班已經(jīng)逼得他們呼吸困難。壓力太大導致很多小學生抑郁甚至輕生，一幕幕觸目驚心，這些都應該引起我們的反思。相反，如果老師和家長能夠密切合作，在溝通中為其制定合適的學習計劃，那么小學生的壓力就會大大減輕，這樣才更有助于其健康發(fā)展。

經(jīng)過與家長合作的實踐，我認為老師與家長的合作已是教育中舉足輕重的一部分，在這條道路上還有很多地方值得探討。主動加強與學生家長的溝通交流，讓家長陪著孩子一起學習，一起喜歡上數(shù)學，是一段珍貴的經(jīng)歷。就目前而言，老師與家長的合作已經(jīng)上了一個新臺階，但是仍然任重道遠，各位小學數(shù)學老師需要繼續(xù)努力，爭取與家長的合作更上一層樓。

為了進一步提高小學數(shù)學的教學質量，許多教育專家學者以及一線教師都做出了極大努力，目前也已經(jīng)形成了一整套比較完整的體系。但是時代在發(fā)展，小學生的階段性特點也在不斷變化，因此，作為一名小學數(shù)學老師我仍舊需要繼續(xù)努力，適應不斷變化的小學生。我希望家長可以和我們一起陪著孩子學習、成長，學生數(shù)學成績的提高、學生的健康發(fā)展便是雙方合作的最大成功。