試論英文繪本閱讀對幼兒英語啟蒙的重要作用

摘 要：本文試從“二語習得”理論入手，針對英文繪本的特點、閱讀英文繪本的意義以及英文繪本親子閱讀的方式來探討家長如何運用英文繪本對幼兒進行良好的英語啟蒙。

關鍵詞：英文繪本；二語習得；家庭教育；英語啟蒙

讓孩子從小就開始學英語，充分利用語言學習的敏感期對孩子的一生成長非常重要。精美、有趣的英語繪本是我們身邊很好的閱讀材料，通過從小培養幼兒良好的閱讀習慣， 可以逐漸提升幼兒學習英語的興趣，對早期幼兒英語啟蒙起著重要作用。但是很多家長對幼兒英文繪本的閱讀還不夠重視。什么是英文繪本？英文繪本的特點是什么？家長該如何引導和幫助孩子建立對英文繪本閱讀的興趣？帶著這三個問題，筆者從“二語習得”理論入手來探討，希望能供大家參考。

一、“二語習得”理論和家庭教育中的英語啟蒙

1.“二語習得”理論

著名的神經心理學家Penfield和Roberts（1959）研究發現，2～13歲的兒童對學習語言有一種天生的優勢，尤其10歲以前是學習語言的黃金時期。因此，學習第二語言開始得越早越好，特別是在語音和聽力方面。語言學家克拉申（Krashen）認為，兒童在習得母語時，要經歷沉默期、語法干擾期、提高期和上升期四個過程。“沉默期”即為期大約一年的“聽”的過程，然后才能開口說出第一個詞，這就是為什么小孩子說話往往要到1歲以后，1歲前通常都不會開口說話，這一年在周圍人大量的不斷的語言引導和刺激下，才逐漸學會開始說簡單的字、詞，最后發展為說完整的句子。……