鄭志民 黃寧江 楊紅霞 劉樂江 申眾輝
摘 要:本文首先對慕課進行簡要的介紹,隨后對高職院校在慕課應用背景下開展教學改革工作進行探討。
關鍵詞:慕課;高職院校;教學改革
當前是全球化的時代,科技進步,信息爆炸,高職教育只有不斷改革發展才能跟上時代的潮流。近年來,隨著計算機的普及,教育工作開始了教學模式與教學方法的現代化發展之路,慕課的出現和推廣使高職院校迎來了新的發展機遇與挑戰。
一、當前教學中存在的問題
1.學生培養方式傳統陳舊
目前的高職院校教學工作,無論從教學內容、教學目標、教學方案還是教學方法來說,都無法跟上時代的潮流,這使得高職院校的學生從學校畢業以后無法迅速融入工作崗位,仍需時間進行學習適應。
2.缺乏恰當的教學改革
高職院校的教育工作者必須明確一點,那就是教學的主體是學生。在開展教學工作的過程中,傳統高職院校的教學模式并沒有發揮出學生的主體作用,忽視了學生能動性的發揮。高職院校應該進行適當的教學改革,以使學生在教育中獲取知識,全面發展各種能力,畢業后承擔起社會責任。
3.教師教學精力分散
在部分高職院校中,教師將更多的精力投入到發表論文或者申報項目上,追求定崗定位、科研指標和職稱評定,在教學工作上投入的時間和精力較少,教學方法生硬,教學內容空洞,使學生對學習失去興趣,無法進行深入學習。
二、慕課環境中高職院校改革的必要性……p>