談多媒體與中學(xué)政治教學(xué)的整合

馬瑞華

摘 要：多媒體融入到初中政治教學(xué)中是素質(zhì)教育引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的標(biāo)志，是創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)新型政治教學(xué)模式的代表，多媒體與初中政治教學(xué)的整合可以促使初中政治教學(xué)的健康快速發(fā)展。本文針對多媒體與初中政治課程教學(xué)的整合提出了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中政治；多媒體；氛圍

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-332-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)越來越成為時(shí)代發(fā)展的主流，隨之產(chǎn)生的多媒體也給初中政治教學(xué)注入了新鮮的活力。多媒體與初中政治課程教學(xué)的整合順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，也為初中生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中找到了更為快捷的途徑。

一、多媒體有利于興趣的激發(fā)

托爾斯泰認(rèn)為教學(xué)的成功在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)而非教學(xué)的強(qiáng)制。但是在多年以來的政治教學(xué)中我們也不得不承認(rèn)我們的教學(xué)更加注重教學(xué)的強(qiáng)制，由此直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)興趣的匱乏。而多媒體可以通過自身的特點(diǎn)有效的激發(fā)學(xué)生對政治的興趣，讓學(xué)生能夠快速、真正的投入到政治課堂中去。

在講“感受法律的尊嚴(yán)”這一單元的內(nèi)容時(shí)，以往的教學(xué)傾向于直接進(jìn)入主題，并以教材的安排順序?yàn)楹诵臑閷W(xué)生講解有關(guān)的內(nèi)容。我們都知道對于初中生而言，法律給他們的感覺往往是神秘而又高深的，教師一上來就為學(xué)生介紹各種各樣的規(guī)則和條例，我相信法律帶給學(xué)生的感覺將只剩下枯燥與無趣，學(xué)生沒有了興趣的鼓動，政治教學(xué)的效率勢必會每況愈下。在教學(xué)本單元的內(nèi)容時(shí)，我認(rèn)為教師可以嘗試將多媒體與政治課程的教學(xué)有效的整合在一起，在教學(xué)的過程中有意識的通過多媒體技術(shù)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講解一個(gè)法律知識點(diǎn)之前，教師可以先在多媒體當(dāng)播放一兩個(gè)生活中的小片段，雖然學(xué)生很難對課本上的知識點(diǎn)產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣，但是對于多媒體中動態(tài)的片段仍然是充滿好奇感的，教師只需要抓住學(xué)生對多媒體的這一好奇與新奇感，讓學(xué)生全身心的投入到視頻片段的觀看中，學(xué)生對身邊的法律就會產(chǎn)生前所未有的興趣。再比如在羅列各個(gè)知識點(diǎn)的過程中，如果教師仍然采取傳統(tǒng)的圈點(diǎn)和直觀羅列的方式，學(xué)生依然無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)教師不妨利用起多媒體的優(yōu)勢，通過對學(xué)生視覺、聽覺等多種感官的刺激，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識有一個(gè)全新的感受，如果教師能夠以多種形式將要講解的知識用多媒體羅列出來，想必每一個(gè)學(xué)生都會產(chǎn)生濃厚的聽講興趣，由此便會在很大程度當(dāng)提高政治課程的教學(xué)效率。

二、多媒體有利于氛圍的創(chuàng)設(shè)

一個(gè)良好的氛圍有利于學(xué)生進(jìn)一步接近政治課程，進(jìn)一步深刻的體會政治課程的內(nèi)涵。如果我們的政治是離開了真實(shí)情境的理論，那么政治永遠(yuǎn)是教材中的理論，學(xué)生根本無法學(xué)到真正而又有用的政治知識。良好氛圍的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生將政治與生活結(jié)合的最佳方式。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師多以理論的闡述進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)，很多時(shí)候?qū)W生不知道為何而學(xué)，學(xué)又為何？即使部分教師嘗試將理論與生活相結(jié)合，但是這種實(shí)踐性的參與會在很大程度上浪費(fèi)政治教學(xué)的時(shí)間，現(xiàn)如今教師完全可以通過多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的政治氛圍，讓學(xué)生無需走出教室就能感受到生活中的政治。

例如在學(xué)習(xí)“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”這一單元的內(nèi)容時(shí)，整個(gè)單元的內(nèi)容都在圍繞著自信展開有關(guān)的探討，為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在教學(xué)前利用好多媒體為學(xué)生播放一曲楊培安的《我相信》，這是初中生非常喜歡的一首流行歌曲，歌曲中無不張揚(yáng)著自信的氣息，一曲氛圍濃厚的《我相信》讓本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)迅速的顯露出來。此外教師還可以為學(xué)生播放與自信有關(guān)的視頻，讓學(xué)生在視頻中感受到自信的力量，讓學(xué)生在視頻中培養(yǎng)自身的自信。總的來說，多媒體與初中政治課程的整合讓學(xué)生無時(shí)無刻不在感受政治的存在。

三、多媒體有利于提高時(shí)政的地位

眾所周知時(shí)政在政治學(xué)科中有著非常重要的作用，可以說時(shí)政是政治的靈魂，也是政治學(xué)科的精髓。與其它政治知識不同的是時(shí)政貫穿于政治的每一個(gè)縫隙，也存在于生活中的每一個(gè)角落，正是其無數(shù)不在的特點(diǎn)讓時(shí)政更具魅力，但也在很大程度上加重了時(shí)政教學(xué)的難度。很多教師面對信息量巨大的時(shí)政信息根本無從下手，或者是學(xué)生在浩瀚如海的時(shí)政信息中無法有效的找到有效的重要信息，甚至于一些學(xué)生感覺到時(shí)政離自己的生活相距甚遠(yuǎn)，因此選擇放棄對時(shí)政的學(xué)習(xí)。為此我們可以通過多媒體與政治學(xué)科的整合來提高時(shí)政在政治學(xué)科中的地位。

在多媒體的輔助下，教師可以在課前為學(xué)生歸納一些重要的時(shí)政信息，然后在課前幾分鐘的時(shí)間里給學(xué)生介紹收集來的時(shí)政信息，只要教師堅(jiān)持每節(jié)課為學(xué)生總結(jié)部分時(shí)政信息，長此以往學(xué)生對時(shí)政的了解也勢必會在無形中增加許多。另外教師還可以利用多媒體為學(xué)生播放一些重要的會議視頻，讓一些在平時(shí)的生活中很少主動接觸時(shí)政的學(xué)生也能夠有一次真正了解時(shí)政的機(jī)會。如我們國家每年都會召開一些重要的會議，如人大會議、政協(xié)會議和中共中央全會等，這些會議每年都會引起全國百姓的關(guān)注，但是作為初中生可能很難感受到它們的存在和它們存在的重要性，這時(shí)教師可以在課堂教學(xué)的空余時(shí)間為學(xué)生播放一些具有代表性的會議視頻，讓學(xué)生真正的感受到自己也是一位有著責(zé)任與義務(wù)的中國公民，與此同時(shí)視頻會議中也會多多少少涉及到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)到的一些政治知識，這樣學(xué)生也可以將自己所學(xué)習(xí)的知識與會議中的提議和決策相聯(lián)系，從而提高時(shí)政在政治教學(xué)中的地位。

綜上所述，多媒體與初中政治課程教學(xué)的整合既體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，讓教師和學(xué)生看到了希望的火種，也在一定程度上體現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)思維，通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的輔助讓政治教學(xué)走上了高效的創(chuàng)新道路。為此我認(rèn)為政治教師應(yīng)該大膽引進(jìn)現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)策略，通過多媒體所散發(fā)出來的魅力為政治教學(xué)提供良好的輔助條件，也讓學(xué)生在多媒體教學(xué)環(huán)境下感受到政治課程學(xué)習(xí)的樂趣，從而使得政治課程走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，在新時(shí)代的召喚下達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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