如何做好中職語文教學工作

高龍明

【摘 要】語文是中職階段的重要學科，中職語文教育工作者只有轉變思想，提高學生的數學學習興趣，加強自身修養，在教學中體現“因材施教”“以能力為本” 的教育思想，才可能為目前教學雙邊都十分困難的窘境找到出路，才可能實現中等職業教育“應用型”人才的培養目標。本文中筆者結合自身教學實踐簡單闡述了如何做好中職語文教學工作。

【關鍵詞】中職語文；興趣；塑造；自信；方式

語文學科作為中等職業學校的必修科目，不僅肩負著“傳授知識、培養能力”的任務，而且，語文學科可以通過其獨特的人文性使學生在心靈上得到潛移默化的影響和熏陶，培養人文品質，教學生做人，讓學生在掌握好專業知識、技能的同時塑造自己堅定的意志、豐富的情感和求知的濃厚興趣，以自身的優秀品質和所學所得所有為社會服務。在中職院校中，學生的文化基礎水平和普通高中的學生相比有很大的差距。升入中職院校進行學習的學生通常為成績較差的學生，這些學生中，有很多的學生在初中時期就沒有養成良好的學習習慣，對學習持有消極的態度，因此，他們在進入中職院校之后，在學習上的表現也不積極，甚至有些學生對中職院校的學習持有偏見，認為進入中職院校進行學習就是混日子，只要呆三年，拿到畢業證就行。這種態度下，又怎么能夠學好知識呢？有些學生雖然在學習上比較積極，但是他們通常是把精力放在了專業課的學習之上，對文化課的學習不重視，認為學習文化課沒有用。因此，在中職院校中，教師可以發現語數外的學習效果極差。

一、讓學生重塑語文學習的信心，在語文學習上更加自信

中職院校的學生來自于不同的初中學校，但是，他們都有一個共同的特點。這些學生都是在各級普通高中選拔之后剩下的學生，在層層篩選之后，這些中職生的成績如何已經顯而易見。語文雖然是各個教育階段的基礎性學科，但是，在考試的壓力之下，學生們對語文學習的興趣也不大。在平時的語文學習中，學生們不能取得好的成績，已經對語文學習失去了信心，初中時期就沒有學好語文，進入中職院校之后，自然不會把時間和精力放在語文學習之上。這些學生認為，自己就是比別人差，再努力也不會有所提高，有些學生甚至在語文學習上產生了自卑和逆反的心理，他們對語文學習帶有一種恐懼感。作為一名中職院校的語文教師，要想做好語文教學工作，就必須讓學生對語文學習形成正確的認識，對自己形成正確的認識。在進行語文教學時，教師要對給學生機會參與課堂教學，在教學中，教師要設計簡單的問題讓學生進行回答，在學生回答之后，不管正確與否，教師都要先給予學生肯定。如果學生的回答正確，教師要給予學生表揚和鼓勵；即使學生的回答錯誤，教師也要對學生的積極表現給予贊許，然后引導學生獲得正確的答案。只有學生們在語文學習中嘗試到成功的喜悅，才能夠對語文學習充滿欲望。

在進行語文教學時，教師除了要做好教學內容的傳授之外，還要給學生介紹一些名人成功的例子。例如，愛迪生是學生們都熟悉的一位名人。教師為了增強學生的自信，就可以在教學中滲透愛迪生的例子。小時候，愛迪生被老師認為是班上最笨的一名學生，但是，在母親的幫助和鼓勵之下，愛迪生通過自己的不懈努力，終于取得了成功，成為了著名的發明家。通過列舉一些小例子，教師要教育學生相信自己，只有通過自己的努力，一定也能夠取得成功。

二、優化課堂教學，激發學生語文學習的興趣

興趣是最好的老師，在進行教學的過程中，教師一定要認識到學生學習興趣激發的重要性。只有讓學生產生了語文學習的興趣，才能夠激發學生學習的探究欲，讓學生產生學習的動力。中職院校的教學中，教師不必像普通高中那樣進行過多知識的講授，在中職院校的學習中，學生學習興趣的培養更為重要，更為容易。

（一）做好課堂的導入工作

課堂導入是課堂教學的重要環節之一，在進行語文教學中，教師要先做好課堂教學的導入工作，通過設計精彩的課堂導入，在教學的一開始就抓住學生的心，吸引學生的注意力，從而為課堂教學的順利進行做好鋪墊。例如，在學習朱自清先生寫的《威尼斯》這篇課文時，教師可以進行這樣的導入設計：“同學們都去哪些地方旅游過？”學生們聽了之后紛紛說出了自己去過的景區。教師接著說：“大家想不想去外觀旅游呢？”學生們聽了之后都感到很振奮，在表達自己的愿望，說出自己想去的城市同時，表現出了無奈的表情，由于受到條件的限制，同學們都不能如愿以償。這時，教師說道：“大家不要沮喪，常言道，觀景不如聽景。（在說道這句話時，教師重點強調“聽景”兩個字）！今天，就讓我們一起請著名的散文家——朱自清先生為我們當導游，帶我們一同去游覽意大利北部的水上名城——威尼斯吧！”教師一邊說，一邊使用多媒體播放威尼斯的美麗圖片，教師簡單且富有感染力的導入，使學生更加興奮，對文章的學習也產生了濃厚的興趣。

（二）創設教學情境

情境教學是新課改下的一種重要教學方法。在新課改中，教師要發揮出情境教學法的優勢作用，合理運用情境教學法最好課堂教學工作。在教學過程中，教師要結合學生的實際情況，從學生的需求和興趣愛好、認知水平出發，做好課堂教學情境的設計，通過圍繞學生展開課堂教學，必然會激發學生的學習欲望，提高課堂教學的效果。

語文是一門基礎性的學科，在中職院校做好語文教學工作同樣重要。作為一名中職院校的語文教師，一定要在教學過程中不斷實踐和創新，讓中職生認識到語文學習的重要性，體會到語文學習的樂趣，從而主動學習語文，提高文學素養。