小學語文教學中情感教育及其實施策略研究

馬玉華 林玉虹

摘 要：在我國小學教育教學中，小學語文占有一定的地位，語文教學質量的高低對其他科目的教學也有一定的影響。因此，有關教育部門對小學語文教學加大關注度，加強對小學語文教學的重視，并且合理、有效的將情感教育應用到小學語文的教學中。

關鍵詞：小學語文 情感教育 策略研究

情感教育既是一種教學模式，也是一種教學策略。在新課程的整改下，所有人對情感教育有了新的期望，要求也變得越來越高。在小學語文教學中，由于學生正處在對一切事物認識都不清晰的階段，學生的情感需要培養，老師為了增加和學生之間的親密度，讓學生在課堂中更好的聽講，老師可以營造一種適合學生學習的和諧融洽的教學環境，通過這種情感教育的教學方式來培養學生的情感。

一、小學語文教學中實施情感教育的作用

我國小學語文教育中實施情感教育起到的作用不是單一的，有很多方面的作用，并且都對小學生今后的成長很有利。

1.調動學生學習積極性

由于小學階段的學生年齡較小，調皮、愛動正是這個時期學生具備的特點，小學生正處于學習知識和習慣形成的時期，對一切事物的意識都不夠清晰，而且特別重視教師對自己的態度和評價，因此教師應該特別注意自己的言行舉止，規范行為，因為教師的言行舉止都會對小學生產生影響。教師的一句稱贊、一個肯定的表情和動作都會讓小學生非常的開心，增加小學生學習的信心，從而更加積極主動的進行學習。所以，實施情感教育可以增加小學生學習的信心、激發學生學習的自主、自發性，提升學習興趣，進而使得教師課堂教學效率提升，使得小學生的學習成績提高。

2.提高學生學習效率

實施情感教育打破以往教師和學生之間存在的嚴肅局面和不平等的關系，情感教育的實施拉近師生之間的關系，使得教師課堂教學輕松、愉快。以往的傳統教學，教師嚴肅、死板的教學，使得學生產生畏懼的心理，很難集中精神學習，相反，教師采用情感教育進行教學，讓學生感受到教師的關愛、關注，在這樣有愛、輕松的學習氛圍下學習，使得學生的學習效率得到很大程度的提高。

3.加強師生之間的交流

應用情感教學方式進行教學可以激發學生學習興趣，提升學習的自發性，還可以增加師生間的溝通、交流，使師生關系親密。教師合理、科學的將情感教育應用到語文教學中，不僅可以提升師生間關系，對小學生綜合素質和能力的培養也有很大幫助。

二、小學語文教學中實施情感教育的策略

1.教師注重自身情感修養

要想使得情感教育在小學語文中發揮有利作用，就學要教師提高對自身修養的關注度，并不斷提升情感修養。所以，要想使教師的情感得到很大程度的提升，那么有關教育部門以及學校領導就可以組織、安排教師進行情感教學的培訓和學習，教師可以將自己在實踐學習中所感受到的真實的情感帶到實際教學的課堂上，傳遞給學生。教師應該做到了解每個學生的真是的內心想法和性格，因材施教，真正幫助學生解決他們的困擾。久而久之，學生會在教師的情感影響下，變得富有正能量、樂觀、向上。

2.充分挖掘課本當中的情感因素

由于小學生正處于接受和學習知識的啟蒙階段，所以小學語文教材的知識都淺顯易懂，但文章的情感卻是很豐富。所以，將情感教育運用到小學語文教學中是很有必要的。例如，在向學生講解對《小紅帽》這篇格林童話時，教師不僅是讓學生認識和掌握文中出現的生詞，更重要的是讓小學生了解和理解故事所要表達的含義，讓小學生從小培養自我保護的意識，不能輕易相信陌生人。為了更好的將故事情節在現，教師可以讓學生分角色帶入情感的進行文章朗讀，讓學生投入到故事情節中，使小學生更深入的了解課文所講述的道理，對培養小學生的自我保護意識有很大幫助。

3.結合學生實際生活

在小學語文教學中實施情感教育，還可以結合學生實際生活進行情感教育。從根本上講，語文教學目的是學習到的知識應用到實際生活中去，知識來源于生活也應用于生活。所以，教師可以引導學生多觀察、多感受生活，老師只有把情感教育教學應用到實踐當中，才能發揮情感教育的作用。

如今，很多的小學生都是家里的獨生子女，備受關注和寵愛，從而養成任性、以自我為中心自私的性格，不懂得換位思考，不懂體諒家人。為了使小學生改掉自私的毛病，就應該對其進行有關親情的教育，小學教材中涉及到有關親情的文章，教師應該進行深入的講解，并引導小學生感受文章所帶有的情感，例如，學習《游子吟》這首古詩時，教師可以讓學生先自己進行閱讀和理解，然后讓學生將讀后的感受進行分享，還可以讓學生將古詩所描寫的情景在現，分角色進行表演，表演后說出自己的感想。最后，教師對學生的讀后感和表演后所講的感受進行總結和概括，使學生更加深入的了解這首詩所表達的含義。通過情感教育教學方法讓學生深刻體會母愛的無私、辛勞、親情的偉大，進而使得學生對親情有了新的認識。結合實際對學生進行情感教學不僅可以應用到課堂教學中，還可以在課下給同學布置有關親情的作業，例如，放學后回到家里，給父母倒杯水、給父母洗腳、幫父母捶背揉肩等，可以讓小學生在結合實際生活的時間中，體會到親情的力量。由此可見，老師要想學生的理解能力和應用能力達到一定的境界，就必須讓學生在實踐中體會情感教育帶來的好處，因為實踐才是硬道理，情感教育的實踐不僅可以培養學生的情感表達能力，將學生的情感運用到現實生活中，還可以讓學生的情感變得更加豐富，促使學生形成獨立健全的個性和人格特征。

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