“三環四步”提高高中政治試卷講評課實效

任曉嬋

[摘 要]高中政治試卷講評課對學生糾錯、解題、提高成績有重要意義，通過三個環節（學生自主糾錯、合作糾錯和學生展示）和四個步驟（公布答案，自主糾錯；討論釋疑，合作糾錯；“招標”“應標”，學生展示；精講點撥，教師引導）來提升課堂教學效果，實現試卷講評課的“自主高效”。

[關鍵詞]高中政治 試卷講評 自主 合作 展示 高效

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）220075

高中政治試卷講評課往往“教師一講到底，學生一聽到底”，其結果是教師講得口干舌燥，學生卻印象不深，錯誤再犯，效果低下。究其原因是試卷講評沒讓學生主動參與、積極體驗、生成自己的知識體系。教育家蘇霍姆林斯基曾經告誡教師：“希望你們要警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好，讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為自己的東西，才是他真正掌握的東西。”所以，必須構建學生主動參與的“自主高效”講評課。為此，筆者以一節課12個單選題和2個非選擇題的高考題標準將課分為三個環節（學生自主糾錯、合作糾錯和學生展示）和四個步驟（公布答案，自主糾錯；討論釋疑，合作糾錯；“招標”“應標”，學生展示；精講點撥，教師引導），以實現“自主高效”的試卷講評課。

一、公布答案，自主糾錯（8分鐘左右）

首先，學生自主分析試卷整體情況。教師公布單選題和非選擇題答案，學生對照并統計單選題的正確率和非選題的得分率。

其次，對單選題自主糾錯。學生先自主分析單選題每題的考點、題型，然后對單選錯題重做，弄清錯誤原因。……