淺析“翻轉課堂”在小學音樂教學中的實踐研究

作者簡介：劉杰，女，漢族，山東人，教師，大學本科，寧夏銀川市興慶區回民二小北塔校區，研究方向：小學音樂教學。

摘 要：近年來，“翻轉課堂”作為教育信息化的產物，逐漸走進了我們的視野，并引起了廣大教育學者的引用和關注，使一線的教育工作者讓學生發揮在“翻轉課堂”中的角色。那么，種新型教學模式能否適用于不同地域、年段、學科呢？筆者通過對自己的小學音樂課堂教學進行的實踐研究與分析，有了一定的思考。

關鍵詞：翻轉課堂；小學音樂；實踐研究

中圖分類號：G623文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0026-01

一、“翻轉課堂”在小學音樂教學的可行性

目前“翻轉課堂”的教學模式雖然為廣大的一線教師們所采用，但大多學校中涉及“翻轉課堂”教學模式的主要是語文、數學、英語、等學科，那么將其適用于音樂教學上，是否可行呢？筆者在此做了以下調查研究

1、在當前的信息互動時代，互聯網影響著咱們科技、學習乃至生活等方方面面，而眾多學校，也開始更多的運用微博、微信等途徑與眾多家長進行溝通交流，而普遍的家庭中，網絡已經成為必需品，甚至有些家庭還擁有著更加便捷的媒體設備，這些基礎設施和硬件條件，都足以很好的促進翻轉課堂的展開。

2、透過媒體，網上的各類資源十分豐富。一些需要進行檢索和制作的課程內容，相較于以前一趟公開課而進行的準備，相對容易的多，這也使得“翻轉課堂”的教學模式更加易于實施。

3、小學音樂的課堂教學模式，大多運用基礎的相關專業知識，代入不同的教學內容中進行不斷重復、練習。……