淺析英美文化融入與大學英語教學

劉佳玲

摘 要：隨著教育改革的逐漸深入，對教學質量有了更高的要求。大學英語是尤為重要的教學內容，為提高英語教學質量，教師有必要適時融入英美文化，既能增強學生對文本內容的理解，又能開闊學生視野，使學生更多地了解異域的風土人情和習俗，進而對英語教學發揮積極的作用。主要分析英美文化融入大學生英語教學中的必要性，并提出具體融入的途徑，能為大學英語教師提供積極的借鑒。

關鍵詞：英美文化；大學英語；融入

英語是語言學科，因而教學難度相對較大，而學生在學習過程中可能會遇到諸多阻礙，這就要求英語教師必須施以有效的教學手段。在大學英語教學中，教師可以適時融入英美文化，以開闊學生的視野，使學生對英美文化有更多的理解，同時對學生更好地學習英語教學內容有著重要意義。對此，相關人員針對該問題進行了研究，能為大學英語教師提供積極借鑒，增強教學效果，推動大學英語的發展進程。

一、將英美文化融入大學英語課堂教學的必要性

隨著教學改革的不斷深入，對大學英語教學提出了更高的要求。教師要提高教學質量，有必要探索新的教學模式，以激發學生的學習興趣和求知欲望，進而順利開展教學活動。英語具有深刻的英美文化底蘊，將英美文化引入課堂教學中具有必要性。首先，英語教學的最終目的是培養優秀的英語交際型人才，以適應國家發展的趨勢。在課堂教學中，通過滲透英美文化增強學生對異域風俗的了解，進而更好地利用英語進行交際。其次，在英語教學中引入英美文化能增強學生的跨文化意識，對中西文化有著差異性理解和認識，有助于學生更好地學習和運用英語。最后，在教學活動中，適時植入英美文化，可以激發學生學習興趣，增強課堂教學效果。

二、英美文化在大學英語教學中的融入途徑

1.借鑒《圣經》或希臘神話等文化

對英美等西方國家而言，《圣經》是其文化源泉，開啟了西方文明，而英語短語、習語等諸多語言內容與《圣經》聯系密切，能夠溯源。所以，大學英語教師在開展英語教學活動時，可以適時引入《圣經》等文化內容，能增強學生的理解。例如，在“The Professor and the Yo-Yo”教學中，文本中有許多描寫人的情感的詞匯，如，anger/pain/vanity等，這些詞匯能追根溯源至《圣經》中。希臘神話與我國上古神話類似，同樣是孕育文明的搖籃，希臘神話內容比較經典，富有文化底蘊，將其應用于大學英語課堂教學中，能充分調動學生學習的積極性，有助于學生開闊視野。

2.為學生播放英美文學作品的視頻

在大學英語教學中，教師可以為學生播放英美文學作品的視頻，不僅能明確作品中人物的語氣、情感等內容，而且能對異域文化、風土人情等方面有更為深刻的理解和認知，可以增強學生的體驗。在大學英語教學中，教師引入英美文化，對學生發揮著潛移默化的作用和影響，以提升學生的語言交際能力、評價能力等。例如，教師講解關于環境保護文本內容時，為學生播放《冰河世紀》等影片，不僅使學生感受到了英美文化與中方文化的差異，而且對環境保護有著進一步的認知，對培養學生語言能力、交際能力等綜合能力發揮著積極的作用。

3.深入挖掘英美文化元素

通常，選入大學英語教材中的文本較為經典，蘊含著豐富的內容。教師只有深入挖掘教材中的英美文化元素，并適時植入課堂教學中，才能使學生對課堂教學內容有更為深刻的理解，以增強課堂教學效果。首先，英語教材內容不但是教學參考材料，而且具有文化內涵，能使學生在學習英語基礎知識的過程中，更好地了解英美文化。其次，教師在開展課堂教學過程中，應對教材文本內容進行背景介紹，并講解中西方文化差異，逐漸引導學生對英美文化元素的挖掘，有助于學生更好地了解西方文化。

4.借鑒英美名言、詩歌等內容

大學英語教材中，有許多名言或富含哲理的句子。對此，教師加以有效利用，能更好培養學生的西方文化底蘊，促進學生養成健康的人格。例如，在大學英語寫作教學中，教師可以引入英美詩歌，并將其利用優美的文字進行翻譯，不但能激發學生的學習興趣，而且對學生快速記憶有積極作用。如此，學生可以不斷積累寫作素材，并在寫作中積極運用。由此可見，在大學英語課堂教學中，教師應合理融入英美文化中的名言、詩歌等內容，以達到開闊學生視野的目的。

綜上所述，英美等西方國家與我國發展歷史背景、文化底蘊、經濟政治等方面存在著較大差異，因而，在開展大學英語教學中，學生對許多知識內容倍感困惑，不僅影響了大學英語教學效果，而且不利于學生學習更多英美文化知識。對此，在大學英語教學中，適時引入英美文化具有必要性，能增強學生對英美文化的深刻理解和認知，對其更好地學習英語基礎知識和運用英語交際發揮著積極的作用。

參考文獻：

郭敏.中國文化融入大學英語教學的必要性及實現路徑[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2014（11）：135-137.