構建高效的高中數學課堂的構想

張燕

摘 要：當前隨著科學技術的快速發展，人才競爭也變得日益激烈，為我國培養更多的更專業的人才顯得尤為重要。因此我們必須構建一個高效的課堂來響應國家的號召。我們就來探討一下怎樣構建高效的高中數學課堂。

關鍵詞：高效課堂；高中數學；課前預習；自主學習

隨著新課改的實行，教師也進行了深入的思考和實踐。高中數學和初中數學相比，內容更加抽象和專業化。如果沒有一個高效的數學課堂，可能會使學生不愿去學習，失去對高中數學的興趣，影響學生的學習效率，降低學生的數學成績。所以，構建一個高效的高中數學課堂是非常必要的。

一、使學生養成課前預習和課后復習的習慣

俗話說，凡事必做到心中有數。學習也是一樣，如果課前不預習，那在課堂上很難掌握老師講的重點，大大降低了學習的效率。所以養成課前預習的習慣是必要的。在上課之前，學生應該把課上所講的內容先瀏覽一遍，掌握其所說的主要內容，圈出難點，了解自己不太懂的地方，這樣在課堂上才能很好地聽講，不至于特別盲目地去聽課，應該學會帶著問題去聽課。另外應懂得課后復習，有一句話叫溫故而知新，只有不斷地復習學過的東西，才能不斷地汲取新的知識。并且課堂上也就短短的四十多分鐘時間，我們沒辦法對課堂上的知識進行很好的吸收，必須課后回顧一遍老師講的內容，才能消化難點，更高層次地去學習。

二、備好課是關鍵

教師不應只從學生入手，也應當嚴格地規范自己，一定要花時間去備課。臺上一分鐘，臺下十年功。如果老師沒有很好地備課，就不能系統地為學生講述教材。在教師自己都很糊涂的情況下，也就不可能使學生更好更明白地聽懂教師所說的是什么。這樣會讓學生聽得很吃力，影響學生對數學的興趣。學生一旦沒有了興趣，即使講得再好也沒有什么效率可言。沒有了效率，一堂課即使給再多的時間也是無濟于事的。所以說，教師備課是非常關鍵的。教師一旦思路清楚，整個課堂的中心思想和所講的內容才會很清楚。

三、營造課堂氛圍，培養學生對數學的興趣

要想使數學課堂的效率提高，最關鍵的就是培養學生對數學課堂的興趣。興趣是最好的老師，學生如果對課堂沒有興趣，更談不上什么課堂氛圍了。只有激發了學生的興趣，營造一個良好的課堂氛圍，才能使學生把學習從被動變為主動，是因為自己喜歡學而去學，而不是因為完成學業而去學習。這樣就大大提高了學生的學習熱情，也有效地提高了課堂效率。為了更好地激發學生對數學課堂的興趣，教師應該對當前的教學模式進行改革，從多方面入手，最大限度地培養學生的學習興趣。學生沒有了興趣，任何提高學習課堂效率的方法都無濟于事。所以學生對數學課堂的興趣是構建高效的高中數學課堂的重中之重。

四、因材施教

孔子提出的因材施教一直被廣泛應用，對于現在的人也不例外。教師應該根據不同的學生制訂不同的學習方案，有的學生理解能力較強，可能說上一遍就可以理解，但有的學生理解能力不怎么好，可動手能力強。這個時候教師就要根據學生的特點通過不同的教學方式來演練課堂所要教學的內容。并且數學是一個不僅要靠腦子來理解的學科，還有一些東西很抽象需要我們將其具體化，通過拿一些實際物體來把抽象的東西實際化。不同的學生的思維模式和考慮的方面也是不一樣的。一件事情十個人就有十種不同的看法，所以說不同的學生也應當有不同的學習方法。

五、充分利用現代化的教學方式

當下科技發展迅速，多媒體和計算機教學被廣泛地應用。教師可以提前在計算機上制作一些課件，使枯燥的數學公式更加人性化。這樣也能激發學生對數學課堂的興趣，可以更有效地使學生理解并記憶乏味的公式。這樣能更好地使教學課堂得到創新，使教學內容更加科學、合理，更加豐富多彩，使課堂不再枯燥無味。另外也可以用一些動畫來演示公式，吸引學生的眼球，即使這個時候學生聽不進去，看到動畫也會集中精力。

六、培養學生獨立思考分析能力和創新思維

教師只是引路人，只是把要掌握的東西傳授給學生，真正的理解和消化還在于學生本人。所以很好地培養學生獨立思考能力和創新思維是非常關鍵的。不能使學生特別呆板地學習書上的東西，而是要懂得舉一反三。教師說了一個重點，學生馬上就能想到其他的一些也是這樣的，并且能夠馬上根據這些延伸得到其他的知識重點。只有這樣才能更快更好地掌握書上所說的內容。

總之，就目前的高中數學課堂來說，教師首先應以身作則，為學生樹立一個很好的形象。其次應從學生入手，培養學生的自主學習能力和適合自己的學習方式，并激發學生的獨立思考能力和創新思維。只有教師和學生共同努力，團結一致，才能構建一個高效、合理的高中數學課堂。這樣不僅學生能更輕松地學習知識，教師也能緩解壓力，最重要的是能為我國培養更多的全方位的人才。

參考文獻：

楊擁財.高中數學高效課堂的構建[A].第四屆世紀之星創新教育論壇論文集[C]，2016.

編輯 謝尾合