兩次教學(xué)實(shí)踐的反思
2016-11-18 09:32:02劉學(xué)梅
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2016年9期
劉學(xué)梅
摘 要：教學(xué)過程是一個(gè)不斷實(shí)踐與反思的過程，教師只有從一堂課的學(xué)生反饋中反思課堂教學(xué)的得與失，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，有個(gè)老教授曾說，你如果能教會(huì)菜市場(chǎng)買菜的老太太微積分，你就能做一個(gè)合格的大學(xué)教師了。筆者以“等式性質(zhì)1”的教學(xué)為例，在第一次實(shí)踐后的反思中提出問題與改進(jìn)辦法，并在第二次實(shí)踐中獲得較好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：教學(xué)反思;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐
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