兩次教學(xué)實踐的反思
2016-11-18 09:32:02劉學(xué)梅
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2016年9期
劉學(xué)梅
摘 要：教學(xué)過程是一個不斷實踐與反思的過程，教師只有從一堂課的學(xué)生反饋中反思課堂教學(xué)的得與失，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師，有個老教授曾說，你如果能教會菜市場買菜的老太太微積分，你就能做一個合格的大學(xué)教師了。筆者以“等式性質(zhì)1”的教學(xué)為例，在第一次實踐后的反思中提出問題與改進辦法，并在第二次實踐中獲得較好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：教學(xué)反思;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實踐
猜你喜歡
職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 21:59:29
科技視界(2016年21期)2016-10-17 20:41:06
科技視界(2016年21期)2016-10-17 18:57:24
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:10:24
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:09:42
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:13:30
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 21:37:05
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:53:28
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
