游戲化教學在小學數學教學中的應用

彭龍福

摘 要：隨著教學改革步伐的逐漸加快，在小學數學的教學過程中，數學教學方式方法日益得到了改善。教學模式由以往的枯燥無味日益向趣味、靈活、豐富的方式轉變。在現代的小學數學教學中，考慮到學生愛好游戲的特點，在教學中運用游戲化的教學模式，將會對學生產生一定的影響。

關鍵詞：游戲化；小學數學；教學應用

在數學學習過程中，數學能力是學生最主要掌握的技能，數學教學模式是否具有高效性對于小學數學的教學質量具有十分重要的影響，數學的教學質量決定了學生學習能力的高低。傳統的教學模式由于具有刻板、枯燥無味的特點，給學生造成了很大的壓力。游戲化模式由于具有靈活多變、豐富多彩的特點，在現代小學數學教學中受到了學生和老師的熱烈歡迎。

一、游戲化教學在小學數學教學應用中產生的條件

隨著社會的發展，經濟的進步，傳統的數學教學方式已經不能滿足學生的學習興趣。數學，不管在什么時期，由于本身具有極強的理論性，使學生感覺它枯燥無味。但是數學又是一門十分重要的學科，不論是學生時期的考試，還是日后的生活中，都起著十分重要的作用。模式化的教學方式，使得數學更加枯燥，激發不了學生學習數學的興趣。

小學生對所有事物都存在好奇心。興趣是最好的老師。而對于他們來說，好奇心也是促使他們產生學習興趣和動力的一大誘因。因此，針對小學生本身的情況，各個地區的學校和專家，都開始探討新的數學教學方式，使學生在興趣中逐步學好數學，為以后各個階段的學習打好基礎，游戲化教學模式就由此誕生了。游戲化教學，滿足了學生的好奇心，使枯燥的數學課堂變得生動有趣。長此以往，學生的數學學習能力會進一步提高。

二、游戲化教學在小學數學教學應用中的重要性

1.游戲化教學能增加學生的學習興趣

游戲化教學由于本身具有娛樂和調動學生好奇心的性質，在學生和老師之間都受到熱烈的歡迎。傳統的數學教學模式是講知識，做習題，再講解。而游戲化教學，把同樣枯燥的理論知識和習題融入游戲中就會變得生動有趣。例如，在做有關余數的習題時，教師可以利用小學生都喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》進行教學。把灰太狼當作除數，喜羊羊當作被除數。然后把其他的羊當作余數，按序列排好，計算一道數學余數題，讓同學們自己去選擇標記數字對的一只羊。這樣不僅愉悅了身心，而且從中也學到了知識。

2.游戲化教學對提高學習效率有很大的促進作用

學習效率的提高需要老師和同學們的積極配合。在游戲化教學中，將枯燥無味的數字符號變得生動起來，會使課堂充滿生機的同時增加學生的知識。為什么說游戲化教學對學習效率有促進作用呢？

傳統的教學模式激發不了學生的學習興趣。例如，同樣的一道應用題，傳統教學就需要學生花費比較長的時間去解答，而游戲化教學會把這道應用題放在學生都知道的動畫片或者游戲中，創設學生感興趣的情境，讓學生再去解答。這樣，更能提高學生答題的正確率。長期下去，學生學習效率肯定是有所提高的，但是個人認為，這種游戲化教學適合四年級以下的學生。因為游戲化教學，適合年齡比較小的小學生。

3.游戲化教學對小學生的智力發展有重要的影響

小學階段的孩子，智力發展水平都還處于初級階段。傳統的教學會抑制他們智力的發展，因為傳統的數學教學方式太過于枯燥無味，無法激起小學生學習數學的興趣，長此以往，他們可能會對數學產生厭惡感，對以后的數學學習極為不利，小學正是打好數學基礎的時期，如果能使學生從小就對數學學習有強烈的興趣，那么，學好數學就不是一件難事了。游戲化教學，是一種新的對孩子的智力發展水平起很好作用的一種新型的數學教學模式。

大部分小學生都喜歡看動畫片或者一些動漫，還喜歡玩一些比較簡單的小游戲，這些都是他們最感興趣的，游戲化教學正是把這些他們耳熟能詳和感興趣的東西融入數學的學習中，對于他們開發智力有很大的促進作用。比如，解一道應用題，把題目改換成一部動畫片中的情節，學生就很愿意去做。

三、游戲化教學在小學數學學習中應用的總結

游戲化教學，確實是一種新型的具有特色的數學教學方式，它與傳統的數學教學方式有很大的區別，游戲化教學更多的是站在了學生的立場上，通過游戲化的教學方式，讓學生在娛樂的同時掌握了知識?？梢哉f，傳統的教學是被迫地使學生接受知識，而游戲化教學是學生主動去學習的一種方法。它不僅可以提高學生的學習效率，還可以增強學生學習數學的興趣。

目前，游戲化教學雖然在課堂上還沒有得到廣泛的應用，但是我想，這會是數學教學的發展潮流，因為它與傳統教學相比，在提升學生學習能力方面確實是一大進步。游戲化教學，在不久的將來，也許會在小學的數學教學上占據更大的比重，個人十分支持將游戲化教學運用到小學數學課堂上。

參考文獻：

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編輯 張珍珍