高職院校藝術設計教育發展現狀及其改善對策

王丹

摘 要：目前，我國的高職院校藝術設計教育正處于發展和改革階段，雖然在教育水平方面有所提升，但仍存在諸多問題，導致我國的高職院校藝術設計教育發展受到限制。為了改善這種局面，還需對高職院校藝術設計教育發展過程中存在的問題進行分析探討，并找出合理的解決方法，從而達到提升高職院校藝術設計教育教學水平的目的。

關鍵詞：高職院校；藝術設計教育；發展現狀；解決對策

隨著我國社會經濟的迅速發展，藝術設計專業興起并發展成為一門獨立的學科。相關統計數據表明，我國高校中有一半以上的院校開設了藝術設計專業，尤其是近年來藝術設計專業在一些高職院校中發展形勢不錯。為了高職院校藝術設計教育的進一步發展，我們要及時解決藝術設計專業發展中出現的問題，以便培養出適應社會發展需求的藝術設計人才。

一、高職院校藝術設計教育發展的現狀及存在的問題

高等職業教育體系是國家發展戰略中的重要組成部分。為促進我國社會經濟的發展，國家對社會經濟結構做出了合理的調整，提出了大力發展高等職業教育的要求，并對我國的高等教育結構體系做出戰略性調整。調整高等教育體系結構的措施對推動社會經濟的發展又有重大影響，這一點教育工作者必須要引起重視。另外，目前在全國開設藝術設計專業的院校在高等院校中所占比例很大，原因主要有以下兩點：第一，藝術設計專業的就業形勢不錯，市場需求量比較大。第二，藝術設計專業屬于側重于技術方面的藝術類專業，它的實踐性和技能性比較強，符合高職院校的教育特點。

當前的高職院校藝術設計專業大都是美術教育下設的專業，在教學上采取美術教育的培養目標進行實踐教學，難以擺脫美術教育的教學體制，導致學科劃分不清，人才培養定位不準的現象發生。另外，高職院校的藝術設計專業在教學模式和專業課程設置方面，并沒有依照藝術設計的專業特點進行設置，因而專業課程的專業性及科目之間的聯系并不強，缺乏藝術設計專業的針對性。此外，藝術設計專業的師資力量匱乏，影響高職院校藝術設計教育的教學質量。比如，一些高職院校會通過畢業生留學任教或是從其他藝術設計院校引進畢業生的方法，來壯大本校的藝術設計專業的教師隊伍。雖然這些教師具備高學歷，但缺乏教學經驗和社會實踐經歷，因而在教學過程中并不能充分地發揮教學作用，也不利于提高藝術設計教育的教學水平。另一種方法是選擇一些美術專業的人才進行藝術設計教學，這部分教師大都是經過短期進修，或是接受培訓和通過自學的方式，轉行從事藝術設計教育工作。由于沒有接受過專業的藝術設計教育，也不具備藝術設計方面的實踐經驗，很多人在藝術設計教學中難以勝任自己的本職工作。如果這種狀況長期得不到改善的話，不僅會導致學生無法掌握扎實的專業理論知識，還會影響學生的實際操作能力，造成學生畢業后在專業技能上無法滿足社會的需求。

二、解決高職院校藝術設計教育發展問題的措施

針對當前高職院校藝術設計教育中出現的問題，還要從以下幾個方面著手進行改善：

1.對藝術設計專業人才的培養進行準確定位。高職院校的教育要堅持以市場為導向，以就業為目標。高等職業院校在教學時，必須要遵循高等教育的教學規律，但又要區別于普通高校的人才培養標準，應以職業崗位為依據，根據崗位的需要進行知識傳授和技能培養。所以，高職院校的藝術設計教育還要適應社會的發展，建立適應市場需求的人才培養體系，培養出適應社會建設、管理和服務等方面需求的技術型人才。

2.構建符合高職院校培養目標的課程體系。高職院校藝術設計教育的課程要符合市場的需求，在課程設置上要重視實用性和針對性等，適應學生專業技能培養的實際需要，對教學課程進行科學合理的設置，重點培養學生的技術應用能力。另外，藝術設計專業的教學內容和課程設置要以與社會生產聯系密切的新知識和新興科技為主，比如可以側重培養一些室內設計人員，也可以培養一些需要進行施工、監理和管理的專業人才。

3.根據實際需要對原有的教學方法進行創新。高職院校藝術設計專業學生所學的知識要經得起實踐的考驗，而很多學生在進行藝術設計時常常與市場脫節。為了改善這種狀況，教師在教學過程中，還要使專業課程和社會實際的設計和施工相結合，從而增強教學的實踐性。比如，教師要改變傳統的只重講授理論知識的教學方法，對原有的教學方法進行創新。可以在校內建立訓練場地，或者與某些設計單位進行合作，把企業的專題設計納入課堂教學中，為學生提供更多的實踐工作機會等，新的教學方法不但能使學生掌握系統設計的思維方式，還能提高學生的實際操作技能。

社會經濟的持續發展給藝術設計帶來了更為廣闊的發展空間。針對以往高職院校藝術設計教育發展中出現的問題，我們還要采取針對性的措施進行解決，從而實現高職院校藝術設計教育的可持續發展。

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