高職院校學生自管會建設與工作開展研究

王宇婷

摘 要：高職院校學生自管會為大學生提供了展示自我的平臺。本文從自管會的建設意義出發，介紹了自管會的機構建設、制度建設，對其常規工作和文化建設工作做了設計研究，以期能為其他學校的自管會建設提供參考。

關鍵詞：高職教育；自管會；工作設計

高職院校兼顧高等教育和職業教育的雙重性質，培養了一批高素質的應用型人才，滿足社會經濟發展的客觀需求。當今的大學生身心已漸漸成熟，對待各種事物事件有著自己的想法和判斷力，并有了主動關注、主動發展的獨立自強的意識。他們承擔著富國強國的民族使命，國家與社會對他們寄予了厚望。這無疑對他們的綜合素質和能力提出了更高的要求。而學生自管會為他們提供了自主發展、自主組織、自主管理的服務平臺，滿足了他們為適應社會經濟發展要求而要全面綜合發展的客觀需求。

一、學生自管會建設的重要意義

高職院校大學生的特點和社會需求決定了建設學生自管會的必要性，它符合馬克思主義教育理論，是應大學生成長和能力發展的需求應運而生的時代產物。大學生根據自身的特點，積極主動地開展一系列自我計劃、自我管理、自我調節和自我評價的活動，鍛煉了創新、自控、社交和執行能力等，提高了自己的綜合素質和綜合能力，增強了社會競爭力。自管會有效地幫助高職院校完成培養目標，滿足了社會發展進程對個人素質的要求，是受大學生歡迎的自主管理組織。

同時，學生自管會也能夠有效地彌補學校教師和行政管理隊伍在身份、時間、空間上的部分缺位。自管會來源于學生，又服務于學生，能最清楚、直接、及時地掌握學生的思想動向，在學校與學生之間建起了一座堅而有力的橋梁，促進師生溝通，為我們的學生管理工作助一臂之力。

二、學生自管會的建設

1. 秉承宗旨，堅持原則

秉承“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的服務宗旨，堅持以學生為主體、充分發揮學生主動性的原則，促進學生健康成長。通過自主活動與管理，培養學生的主人意識、民主意識、責任意識，提高人際交往溝通能力、工作協調能力、團隊合作能力。通過對學生事務的管理進行計劃、組織、協調、控制，提高組織管理能力。比如組織開展設計一系列學生自我管理的活動，豐富校園文化生活，加強學生的日常行為管理，促進良好的學風、校風的形成，營造正能量的校園文化氛圍。

2.設置機構，明確職責

自管會機構設計：主席團，其中設主席和副主席各一名。主席負責開展全面工作，副主席輔助協作。下設秘書處、宣傳部、生活部、學習部四個部門，分別設正、副部長各一名。每班生活委員隸屬自管會生活部，為班級信息員，對班級宿舍區域負直接責任。各個部門分工明確，合作密切。

3.制度清晰，執行到位

制度就是一種規范，為了使得自管會的管理正規化、有章可循，我們在德才兼備、因事擇人、因才使用的用人原則下，制訂了一些相關的工作制度，從而提高了自管會的人力資源管理水平。各項制度是自管會每一個成員在工作開展中須共同遵守的規定和準則。

（1）抽屜式管理制度。我們通過功能性工作分析、工作面談、方法分析、任務清單和關鍵事件記錄法，成功地對自管會每一個部門做了職位分析。在各部門的辦公抽屜里都備有工作說明書和工作規范書，里面記載了部門的工作職責，需要承擔的責任與義務，以及在面對突發事件時的處理方法和學校有關部門的聯系方式。

（2）任人唯賢的用人制度。我們通過制訂招聘計劃、招聘標準和相應的招聘策略，發布招聘信息，收集應聘信息，進行招聘測試與篩選，最后做出選擇。在招聘的過程中，禁止出現“老鄉會”“XX幫”“好友記”的類似情況，堅守給學生提供平臺實踐機會的初衷，盡量滿足學生要求，以事定人，以職定人，用人所長，做到人事相宜，人盡其才。

（3）嚴謹的考勤制度。考勤制度是為了維護自管會正常的工作秩序的紀律文件，所有人員都必須自覺地、認真地執行考勤制度。該制度由自管會秘書處統籌負責，各個部門組織實施，涉及值班制度、會議制度、請假制度、活動考勤等。

（4）考核激勵制度。為了不斷提高自管會管理水平和學生活動的創新水平，我們依據SMART原則，建立了科學有效的內部考核機制，融合了期望、目標設置、挫折對學生進行激勵，采用清單、量表考核、關鍵事件的方法進行考評，依據客觀的工作任務、工作職責、規章制度等評定學生的工作表現，并將這些考核結果反饋給學生。考核由各部門負責人、普通學生、教師、其他部門代表組成考評小組，在每月的總結例會前進行對學生干事的考核評價，以避免出現單方面的評價。對考核優秀的學生發放榮譽證書，給予“優秀學生干部”“優秀學生干事”的稱號，在其他校級、市級的榮譽上進行提名或給予其他物質性獎勵，對不合格的學生進行約談，并轉為試用人員。

三、學生自管會工作的開展設計

1.常規工作開展設計

按時適時地做出工作計劃與總結。學期伊始，總結上學期的成功經驗，汲取失敗的教訓，各部門制訂出本學期各部門工作計劃，由秘書處做出匯總，上交主席團討論通過，形成本學期自管會工作計劃。在各項活動結束后，寫出工作總結。即開始計劃、中間過程、結尾總結，有始有終。

準時進行每周一次的自管會例會。在例會中對上周的工作進行總結，并對下周的工作開展提出要求，對表現優異的學生予以表揚，對差強人意的表現，提出批評。

學習部履行好部門工作職責，做到課課統計，人數清晰。周末提交本周課堂出勤率，按照出勤率高低排序，對排名較后的班級，提醒相關班主任注意，對曠課、請假次數出現3次以上的同學提交學院關注名單。

生活部配合學校學工、后勤、公寓管理處等部門，嚴格執行學校的《治安管理規定》，嚴格遵守《學生住宿管理規定》《學生宿舍違紀處理實施細則》《住宿管理辦法》等有關規章制度，做好學生宿舍的日常管理工作，同時配合學校保衛部做好消防安全知識的教育和消防安全大檢查，及時排除安全隱患，營造安全放心的住宿環境。

2.校園文化建設工作設計

為營造一個舒適、整潔、溫馨的學習生活環境，設計開展“和諧溫馨、勤儉節約、低碳環保、安全防范”為主題的公益廣告征集活動，以及“寢室美化設計大賽”“宿舍你我他故事征文”等一系列公寓文化創建評比活動。

3.突發事件的應對處理設計

宿舍的突發事件主要表現在用電、火災、失竊三個方面。為防止出現突發事件，自管會除了配合相關部門做好安全教育與檢查之外，在每一間宿舍都張貼了“宿舍安全用電注意事項”“宿舍失火的逃生和自救”“宿舍失竊處理意見”以及學院輔導員、班主任、學校相關部門工作人員的聯系方式，以保證學生能在情況突發時，第一時間找到解決問題的辦法。

四、總結

學生自管會作為學生自我管理的組織，其作用的充分發揮是在學校、學院、學生各級人員的通力協作、協調配合下實現的。只有堅持初衷，在正確的價值觀引導下充分發揮學生的主觀能動性，使其自主發展、自主組織、自主管理，學生自管會才能取得良好的成效。

參考文獻：

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