小學美術教學中學生參與能力的培養探討

陳雪艷

【摘要】在新課改背景下，對學生能力的培養越來越重視，而參與能力學生應當具備的一個能力，加強學生參與能力的培養意義重大。小學美術在育人、育才方面發揮著重要的作用，在小學美術教學中加強學生參與能力的培養可以更好地激發學生的對美術的學習興趣，提高教學的有效性。本文就小學美術教學中學生參與能力的培養進行了相關的分析。

【關鍵詞】小學美術 參與能力 培養

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0185-02

引言

就當前小學美術教學工作來看，美術一直被當作是一門“冷”學科，不被重視，即使是設置了課程，教師在教學過程中也是敷衍了事，簡單的向學生介紹一些美術基礎知識，在這樣環境下，學生很難參與到教學中去，完全處于教師教什么，學生就學什么的狀態，不利于學生參與能力的培養。作為教學主體之一，學生的參與能力培養關系到了學生的學習興趣，在小學美術教學中，要想提高教學質量，就應當重視學生參與能力的培養，讓學生參與到教學中來，從而不斷提高學生對美術的學習興趣。

1.小學美術教學中學生參與能力培養存在的問題

1.1教學觀念落后

就當前小學美術教學來看，教學依然沒有擺脫傳統教學模式的束縛，教師在教學過程中依然占據著絕對的主導地位，機械式的向學生灌輸知識，學生處在被動的接受知識，在這種觀念下，學生的學習積極性難以提高，難于參與到課堂中去，從而不利于參與能力的培養。

1.2學生的興致不高

學生興趣的好壞直接影響到參與能力培養效果，就目前來看，小學美術教學過程中，學生對美術學習興趣主要表現在兩個方面：一是學生自身對美術不敢興趣，不愿意參與教學活動；二是教師開展的教學內容比較單一，難以引起學生的興趣，從而影響到學生的參與。

1.3師生關系的不融洽

嚴謹教學一直是教師慣用的教學理念，教師過重的強調“嚴”，在課堂上要求學生保持安靜，教師總是擺出一副嚴厲的表情，與學生之間格格不入，而小學生在教師的“嚴”威下，會顯得比較膽怯，不敢參與到教學中去，從而不利于學生參與能力的培養。

2.小學美術教學中學生參與能力的培養途徑

2.1教學觀念的轉變

在新課改背景下，傳統教學模式已經暴露出了它的弊端，不符合現代教育教學的要求，隨著新課改的提出，對學生的主體作用也越來越重視，而在小學美術教學中，要想培養學生的參與能力，就必須積極的轉變教學觀念，在教學過程中充分發揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主體，將“要學生學”轉變為“學生要學”[1]。例如，在上《戲劇臉譜》這一課時，我讓學生回去收集有關臉譜的知識及其圖案，讓學生畫幾張京劇臉譜，同時，讓學生準備好蠟筆、彩色水筆，讓學生去涂鴉。同時，引導學生在觀察的活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創造的興趣。通過這種方式，更好地激發了學生的學習興趣，培養了學生的自主學習能力。

2.2游戲化的教學

游戲化教學是指以游戲化的方式對學生進行教育，讓學生在輕松的環境中獲得知識，培養能力。游戲化的教學符合了當代小學生特點，能夠較好的激發學生的興趣，讓學生主動參與到教學中去，培養學生的參與能力[2]。例如，在動物欣賞時，我將班上的學生兩兩分組，以小組為單位，進行比賽，一名學生描述動物，另一名學會在畫動物，看哪一組完成的量最多。通過這種方式，更好地激發了學生的興趣，讓學生主動地參與到教學中來，有助于培養學生的參與能力。

2.3建立良好的師生關系

師生關系的好壞直接影響到了教學工作開展，是學生參與能力培養的基礎。在小學美術教學中，要想更好地培養學生的參與能力，就必須重視師生關系的培養。只有建立良好的師生關系，才能拉近師生之間的距離，讓學生主動地參與到教學中來，培養學生的參與能力。作為教師，要主動地與學生交流，以朋友的身份融入到學生中去，與學生建立良好的師生關系，從而讓學生愛上教師。在課堂上，教師則要一改常態，要經常鼓勵學生大膽提問，要根據小學生的特點來有策略的調節課堂氛圍，活躍氣氛，從而激發學生的參與課堂的積極性和主動性[3-4]。

3.結語

綜上所述，小學美術作為一門重要的課程，在培養學生各方面的能力有著重大作用。美術與其他課堂有著一定的區別，美術需要學生動手，只有學生參與到教學中來，才能更好地促進美術教學質量的提高。而要想培養學生的參與能力，教師就必須轉變教學觀念，在教學過程中充分發揮學生的主體作用，根據學生的特點，采取有效的教學方法，不斷激發學生的興趣，讓學生主動地參與到教學中來。同時，要建立良好的師生關系，拉近師生之間的距離，促進學生參與課堂教學的主動性和積極性。

參考文獻：

[1]萬曉方.小學美術教學中學生參與能力的培養[J]. 讀與寫（教育教學刊），2016，08：249-251.

[2]陳石忠. 小學美術教學中學生參與能力的培養[J]. 亞太教育，2016，09：18-19.

[3]龐偉. 小學美術教學中學生創新能力的培養[J]. 新課程學習（中），2013，07：172-173.

[4]高登先.淺談小學美術教學中學生參與能力的培養[J].學生之友（小學版），2010，12：69.