八年級(jí)思想品德教學(xué)中如何落實(shí)法制教育

陳江

【摘 要】初中學(xué)生正是價(jià)值觀念與思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此他們非常迫切的需要在思想品德的發(fā)展上得到大家的有效幫助和正確引導(dǎo)，使他們健康成長(zhǎng)、早日成才，為國(guó)家服務(wù)。特別是八年級(jí)學(xué)生，他們現(xiàn)在正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，教師要善于做有心人，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育。

【關(guān)鍵詞】八年級(jí);思想品德教學(xué);法制教育;實(shí)施

我國(guó)是一個(gè)法治社會(huì)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)生活狀況的提高，法治社會(huì)的建設(shè)也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。我國(guó)的現(xiàn)在靠得是數(shù)代人不斷努力地建設(shè)，我國(guó)的將來需要當(dāng)代青少年來繼續(xù)建設(shè)。我國(guó)的未來取決于當(dāng)代青少年的素質(zhì)，而當(dāng)代青少年確是已發(fā)生的犯罪的大多犯罪主體。而八年級(jí)作為初中階段學(xué)生最易叛逆和學(xué)壞的學(xué)段。因此，將法制教育融入八年級(jí)思想品德教育迫在眉睫。

一、在八年級(jí)思想品德課中滲透法制教育的意義

1.對(duì)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的意義

初中學(xué)生，特別是八年級(jí)階段學(xué)生正處于生理和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，由于其兩方面的發(fā)育都不成熟，使得他們的自我保護(hù)能力比較差，各項(xiàng)權(quán)利容易受到侵犯，如若沒有法律的制約，很可能會(huì)影響到他們的健康成長(zhǎng)。因此，通過在政治課堂上滲透法制教育，來提高他們的守法意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，可使初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)得到保障。

2.對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的意義

發(fā)展社會(huì)主義國(guó)家，不僅僅要依靠國(guó)家的居民，更要依靠享有權(quán)利和義務(wù)的公民。因此，政治教師有責(zé)任和義務(wù)在政治課上傳授相關(guān)法律知識(shí)，幫助初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民主與法制、自由與紀(jì)律的關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)初中學(xué)生的法律意識(shí)、民主觀念和公民觀念，使廣大初中學(xué)生自覺遵守法律，并適應(yīng)法律生活，從而健康地成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義公民。

3.對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的意義

在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，加強(qiáng)民主與法制的建設(shè)，有助于我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的穩(wěn)步發(fā)展，這是全國(guó)人民的共同愿望，也是實(shí)現(xiàn)中華民族共同理想的客觀需要。通過政治課上對(duì)法制教育的滲透，可實(shí)現(xiàn)從小教育初中學(xué)生懂得知法、守法和用法，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，提高他們的法律素養(yǎng)，這樣才能為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提供人才和支持。

二、八年級(jí)思想品德課中法制教育的內(nèi)容分析

1.引導(dǎo)學(xué)生了解自己的基本權(quán)利

八年級(jí)學(xué)生屬于未成年人，未成年人和成年人一樣，也同樣享有著自己的基本權(quán)利，中華人民共和國(guó)公民從一出生就享有民事權(quán)利。法律賦予了他們一系列的權(quán)利，在初中的思想品德課的教學(xué)中主要列舉的是與他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活相關(guān)的權(quán)利。拿受教育權(quán)為例，受教育權(quán)是人權(quán)的一種，是公民的一項(xiàng)基本的權(quán)利，就是指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利，受教育權(quán)現(xiàn)在也已經(jīng)寫入了我國(guó)的憲法，可見我國(guó)對(duì)教育的重視程度。初中階段處在義務(wù)教育的階段，義務(wù)教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。任何人不得以任何理由阻止初中生接受教育。

2.避免未成年人觸犯法律

青少年處在人生美好的花季，理應(yīng)健康地成長(zhǎng)。但是近些年來，在全國(guó)的范圍內(nèi)校園暴力事件頻繁發(fā)生，違法亂紀(jì)行為隨處可見，未成年人的犯罪率持續(xù)走高。所以初中教材中這一課的內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。許多未成年人誤入歧途往往是和身邊的朋友有關(guān)系，他們往往認(rèn)為朋友遇到困難需要幫助時(shí)，就應(yīng)該伸出援助之手，這樣做才夠朋友，然而就是這樣的想法，會(huì)把他們拉進(jìn)犯罪的泥潭。就拿初中生幫助自己的同學(xué)看管偷來的電腦，這種做法就是窩贓行為，初中生往往就是因?yàn)闊o知，在渾然不覺中走向了犯罪。

3.指導(dǎo)學(xué)生把法制教育與德育有效結(jié)合

法制教育作為德育的一部分，它并不是獨(dú)立于德育而存在的。法律是道德的底線，歸根到底，法制教育的最終目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，維護(hù)公共秩序等。只有法制教育與德育有效結(jié)合，才能體現(xiàn)德育的時(shí)效性。法制教育與德育想要有效結(jié)合，就需要教師備課時(shí)對(duì)法律知識(shí)充分理解并能夠發(fā)掘其深層次的含義。以《憲法》為例，《憲法》在初中思想品德中是重要的一課，教師通常的講授都是說憲法是我國(guó)的根本大法，是我國(guó)治國(guó)安邦的總章程……可是同學(xué)們聽得卻是一頭霧水，覺得這些離他們很遠(yuǎn)，并非與他們的生活緊密聯(lián)系。憲法真的僅僅講的是這樣的知識(shí)嗎？憲法還規(guī)定公民必須保衛(wèi)和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守社會(huì)公德，保守國(guó)家機(jī)密。讓初中生自身能夠?qū)W法、懂法、知法、用法，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)公共秩序，同時(shí)還能向身邊人宣傳法知識(shí)，帶動(dòng)身邊人一起守法，共同維護(hù)公共秩序，在能保護(hù)自身的前提條件下，采用靈活的手段與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

三、思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的實(shí)施

1.教師在思想品德課中要提高法制教育的質(zhì)量

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育并不是簡(jiǎn)單地照著教材中所編寫的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，教材中的法律知識(shí)主要以識(shí)記型為主，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說比較陌生，也比較難懂，尤其是法律知識(shí)，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中并沒有接觸過，對(duì)于他們來說法制教育是陌生的，所以說提高思想品德課中法制教育的質(zhì)量是教師的首要任務(wù)。作為思想品德課的教師，自身必須對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，而且必須充分重視法制教育在思想品德課中的重要地位，思想品德課中的法制教育與普通的法制教育不同，它不單單要教給學(xué)生一些法條、法規(guī)，而是通過法制教育讓學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀。

2.教師在其他學(xué)科教學(xué)中要逐步滲透法律知識(shí)

法制教育并不僅僅局限于思想品德這一個(gè)學(xué)科，教育是相通的，每個(gè)學(xué)科之間也存在著這樣或那樣必然的穩(wěn)定的聯(lián)系，如果僅僅是思想品德課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，結(jié)果往往也是不盡如人意的，其他學(xué)科的教師也應(yīng)該在教學(xué)的過程中結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)本學(xué)科科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)逐步滲透法律知識(shí)，進(jìn)行法制教育。只有這樣，學(xué)生才能在潛移默化中接受知識(shí)，并且重視法制教育，從而有利于自身的成長(zhǎng)。例如，在語(yǔ)文課上，教師講授的每一篇文章都是有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)內(nèi)容也是初中思想品德課中很重要的一課，也是和初中生息息相關(guān)的。如果教師能夠在平時(shí)上課的時(shí)候多滲透一些法律知識(shí)，就能讓法制教育這個(gè)方面能夠更加完善，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.學(xué)校應(yīng)該開展一些有關(guān)法制教育的課外活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)如果只單純地靠課堂教學(xué)是不夠的，一定的課外活動(dòng)也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。就目前初中而言，課外活動(dòng)這一塊是缺失很嚴(yán)重的，初中最主要的課外活動(dòng)可能就是班會(huì)，但是班會(huì)的質(zhì)量又如何呢？多半是應(yīng)付學(xué)校的工作而已，只走一個(gè)形式，很少起到教育和引導(dǎo)的作用。學(xué)校應(yīng)該改變這樣單一化的課外活動(dòng)，多組織一些關(guān)于未成年人犯罪相關(guān)的講座，通過法律講座，這樣直觀的現(xiàn)實(shí)的案例可以給青少年心靈帶來觸動(dòng)，能夠充分重視法制教育，從而更嚴(yán)格地要求自己，規(guī)范自己的行為。除此之外，如果有條件的學(xué)校也可以跟當(dāng)?shù)氐姆ㄔ郝?lián)系，組織學(xué)生去聽一些和初中生生活息息相關(guān)的庭審，回來之后也可以組織學(xué)生開展模擬法庭的活動(dòng)，這樣也有助于學(xué)生自身健康的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

八年級(jí)學(xué)生正處于人生的岔道口處，在其人品和人格方面有很大的可塑造性。他們是國(guó)家、社會(huì)和家庭的未來，因此，教師要在把握時(shí)代發(fā)展的前提下，重點(diǎn)關(guān)注他們?cè)诟鞣矫娴慕逃Ｔ谶M(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，教師還要加強(qiáng)滲透法制教育，將二者有機(jī)結(jié)合，使八年級(jí)學(xué)生從青少年時(shí)期開始養(yǎng)成良好的法制素養(yǎng)，樹立良好的法制觀念，進(jìn)而促進(jìn)初中學(xué)生生理和心理的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳春梅，丁華.如何更好地在思想品德課中滲透法制教育[J].山東教育，2010（35）

[2]李俊.個(gè)人社會(huì)化理論視野下的青少年法制教育探析[J].毛澤東鄧小平理論研究.2009（8）