淺談法治教育在中職學校的開展形式與方法

王雁

摘 要：隨著中國依法治國步伐的加快，人們的法律意識也逐漸提升，推動法治進程的加快。中職學校是培養勞動技能型人才的主要場所，為更好地適應時代發展的需要，加強中職學生的法治教育是非常重要的。本文主要從法治教育在中職學校開展的必要性、中職學校開展法治教育存在的問題、開展的主要形式和方法措施三個方面進行簡要分析。

關鍵詞：法治教育 中職學校 開展形式

依法治國的不斷推進，使中國法律體系逐漸完善，對社會的穩定、經濟的發展、文化的融合發揮了重要的作用。但當前人們的法律意識仍有待提高，因此需要采取適當的方法與措施對其進行督促。中職院校的學生由于身心正處于快速發展的時期，還沒有形成正確的世界觀和方法論，加之所接觸范圍有限，其法律意識較為淡薄。因此，需要學校加強對學生的法治教育，通過開展有效的法治教育，促進學生法律意識的提升，為其將來更好地融入社會奠定基礎，為依法治國做出貢獻。

一、中職學校開展法治教育的必要性

經濟的一體化、文化的大融合、科技的大發展造就了當前的信息化時代，這雖然為人們的生活帶來了便利，但同時其中也暗藏著諸多不利于青少年發展的因素。中職學校的學生正處于青春發展時期，對世界充滿好奇，但由于其身心都未發展成熟，因此如果被別有用心的人利用，非常容易引發未成年人犯罪，不僅給社會造成一定的危害，還會將其人生毀掉。因此，中職院校加強對學生的法治教育是非常重要的。

加強法治教育，有助于學生辨別是非能力的提高，從而幫助學生抵制不良誘惑，減小未成年人犯罪發生的概率。此外，加強對學生的法治教育，還可以增強學生的法律意識，有助于學生在合法權益遭受損害時，使用法律武器維護自身的利益。因此，中職學校加強對學生法治教育，不僅是學校提升教學水平的需要，同時也是減少社會犯罪、維護學生合法權益的需要。

二、中職學校開展法治教育遇到的阻礙

1.學生成員構成較為復雜

中職學校的學生具有素質高低不等、成員結構復雜的特點，中職學校的學生很多是因為中考不理想、家庭困難、父母離異等因素致使其沒有考上理想高中，而進入中職學校的這些學生在性格等方面差距較大，個性較為鮮明，管理起來也較為困難，而且普遍存在不愛學習的現象。加之有些中職學校在管理上較為寬松，為學生逃課、接觸社會不良人員提供了機會，容易誘導這些沒有形成正確世界觀、人生觀、價值觀的學生犯罪，進而危害社會。

2.中職學校資金投入不足

受傳統教育觀念的影響，很多學校領導認為學習才是學生的主要任務，因此義務教育階段的學校和中職院校，都更加注重在教學方面的投入，造成法治教育資金的匱乏，效果也可想而知。不僅如此，一些中職院校對法治教育缺乏足夠的重視，致使法治教育的相關教育工作者，在開展工作的過程中步履艱難。

因此，需要中職院校的領導認識到法治教育的重要性，通過加大資金的投入，為法治工作的開展提供必要的物質保障，提升學生的法律意識，降低未成年人犯罪的概率。

3.法治教師素質有待提高

當前一些中職院校從事法治教育的教師，在進行法治教育工作的過程中，仍受傳統教育思想的影響，采用“填鴨式”“滿堂灌”等教學方式，使學生在學習法律知識時，缺少學習的興趣，進而增加了學生逃課的概率。不僅如此，還有一些法治教育的教師專業知識的儲備較為匱乏，在進行法治教育的過程中只能照本宣科，無法對法律知識進行拓展和延伸，造成學生對法律知識的掌握只能停留在表面，無法深入理解。

因此，中職院校應加強對原有法治教師的培訓，通過積極引進優秀的法治教育教師等方式，提升中職院校的法治教育水平。

三、中職學校開展法治教育的形式與方法

1.法治教育的主要形式

法治教育主要分為三種形式，即學校教育、家庭教育和社會教育。學校教育主要是學校通過對學生進行系統、科學的編排課程等方式，講授學生相關的法律知識，這種形式的法治教育可以讓學生較為系統、全面地掌握法律知識。家庭教育主要是指學生在家長以及親友的影響下，對法律知識有一定的認識和了解，通常情況下，家庭作為學生的啟蒙教師，對于學生學習興趣、學習方向等有重要影響。社會教育主要是學生在發展的過程中，通過參與社會活動、接觸社會人員等方式，從中掌握法律知識，這種方式的法治教育通常能引起學生較大的興趣，對于鞏固、深化學生的法律知識有重要作用。

這三種形式的法治教育是相輔相成的，對學生都有重要的影響，家庭教育是啟蒙、學校教育是基礎、社會教育是深化，因此中職學校在開展法治教育的過程中，要注意將三者結合，從而使法治教育高質量、高效率完成。

2.開展法治教育的主要方法

（1）調動學生學習積極性。興趣是學生最好的老師，調動學生的積極性，不僅可以增強法治教育的效果，還有助于學生更深層次地對法律知識進行掌握。為此，教師可以通過采取以下方法，增強學生學習法律知識的興趣。

第一，與學生未來從事的職業相結合。中職學校培養的是技能型人才，具有較強的實用性，但不論哪種行業，都會與法律存在內在的聯系。為此，教師在進行法治教育的過程中，為增強法治教育的效果，可以通過與學生未來即將從事的職業相結合的方式，拉近法律與學生的距離，進而調動學生學習法律知識的積極性。例如，對于衛校的學生，學校教師在講授法律知識時，就可以為學生列舉一些醫療事故或者醫患矛盾的事例，講解其中涉及的法律知識，從而增強學生對法律知識的了解。

第二，利用多媒體教學。教師在對學生講解法律知識時，還可以根據相關知識內容，為學生播放相關視頻，利用多媒體影音圖文結合的特點，對案例情境進行再現，從而調動學生的興趣，激發學生學習法律知識的積極性。例如，教師在講授居民的基本權利時，就可以為學生播放一段視頻，讓學生找到視頻中哪些內容是合法的、哪些內容是違法的。此外，教師還可以為學生播放一段其他國家相關權利使用的視頻，讓學生找到其中的內在聯系，加強學生對法律知識的掌握。

第三，發揮學生的主體地位。這也是新課程改革的基本內容，這在法治教育中也是適用的，高校教師在進行法治教學的過程中，需要發揮學生的作用，通過積極鼓勵學生提出自己的認識與疑惑、組織學生對相關法律知識進行討論等形式，營造熱烈的課堂教學氛圍，增強學生的學習熱情，促進學生學習水平的提升。

（2）利用新媒體開展法治教育。當前，隨著社會科技的發展，通訊行業也得以快速發展，當前的年輕人幾乎人手一部智能手機，用微信、QQ、微博等進行交流、娛樂。教師在開展法治教育的過程中，應注意到這種變化，并加以利用。為此，教師可以從以下幾個方面加強對學生的法治教育。

第一，建立QQ群、微信討論組。教師可以建立一個微信討論群，讓班級學生都加入其中，將當前社會發生的熱點新聞等發布到討論組中，讓學生發表自己的觀點、意見，并在恰當的時機適當對學生的評論進行點評，引出相關法律知識，從而讓學生對法律知識進行掌握。這種方式的法治教育，不僅有助于增強學生對法律知識的認識與掌握，還可以促進學生對當前社會的關注，增強學生的社會責任感。

第二，建立學校網絡法治平臺。教師可以通過建立網絡平臺的方式，鼓勵學生積極登錄網頁，并且通過學校論壇對相關知識點進行討論。這種方式的討論是在全校范圍內開展的，可以拓寬學生的視野，加深學生思考的深度。此外，教師還可以通過微博等方式介紹相關的法律知識，增加學生認識法律的渠道。

（3）增強學生的對法律知識的運用。法律知識的講解是為了讓學生更好地運用法律知識，因此教師在進行法律知識講解的過程中，應培養學生對法律知識的運用能力，具體可以利用以下幾種方法開展。

第一，積極組織相關的活動。教師可以利用學生課余時間，通過組織法律知識的辯論比賽等，增強學生對法律知識的掌握。而組織活動的學生，在組織的過程中，也會豐富相關的法律知識。

第二，帶領學生參觀戒毒所、旁聽法院審判。這種方式可以讓學生體會到法律的莊重性，從而增強學生對法治教育的重視。此外，教師還可以模擬法庭，讓學生在活動中加深對法律知識的掌握，在促使學生能力得到鍛煉的同時，豐富學生的生活。

此外，中職學校還可以通過積極宣傳法治知識、邀請法治專家開講座等形式，增強學生對法律知識的運用能力，講授學生如何利用法律知識維護自己的合法權益，為其將來步入社會做好準備。

四、小結

綜上所述，法治教育對于學生未來的發展有重要的影響，需要中職學校引起足夠的重視，積極開展各種形式的法治活動，增強學生對法律知識的認識與掌握，讓每一位學生都能做到知法、守法，在將來的生活、工作中合理利用法律，為維持社會的穩定與發展貢獻自己的力量。

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（作者單位：烏魯木齊市職業教育中心）