推動初中數學教學創新的策略分析

董曉龍

摘 要：在“新課標”的大背景下，對初中數學教育教學工作提出了新的要求，因而必須高度重視教育改革和創新，只有這樣，才能使初中數學教學的有效性得到進一步提升。本文對這一問題進行了深入的分析了研究，特別是從培養學生的綜合素質出發，就如何促進教學創新進行了認真的思考，認為初中數學具有重要的基礎性作用，在教學過程中還存在一些不足之處，已經制約了初中數學教學有效性，對此要在推動教學創新方面下功夫，不斷提升初中數學教學的整體水平和質量。

關鍵詞： 初中數學；教學創新；教學方法

作為初中教育的重要組成部分，初中數學不僅具有重要的基礎性作用，而且在“新課標”的背景下，要求初中數學要改變傳統的教育模式，積極推動教學創新，著力培養學生的綜合素質。盡管從總體上來看，絕大多數初中數學教師都高度重視教學的有效性，不斷提高教學質量和教學水平，但按照“新課標”的要求，仍然存在諸多不足之處，在一定程度上制約了學生綜合素質的培養。廣大初中教師對此要有清醒的認識，并從自身的實際情況出發，著眼培養學生的綜合素質，積極推動初中數學教學創新，使初中數學教學有效性得到大幅度提升。

一、初中數學教學存在的問題分析

廣大初中數學教師在開展教學的過程中，雖然能夠按照教學大綱以及教學管理的要求開展教學活動，而且普遍都能夠完成教學任務。但深入分析當中初中數學教學的基本情況，盡管取得了一定的成效，仍然存在諸多不足之處，突出表現在以下幾個方面。

1.在教學理念方面還存在比較落后的問題。理念是行動的先導。對于初中數學教學來說，在“新課標”下，必須積極推動教學理念創新，但當前很多初中數學教學在教學理念方面仍然受傳統觀念的束縛，導致教學模式無法適應“新課標”的要求。比如當前有很多教師還沒有從傳統的教育教學理念中轉變過來，對于教學內容的安排、學案的設計等還不夠科學和有效，繁、難、偏、舊等問題仍然沒有得到徹底改變，導致很多學生學習興趣受到一定的影響，因而無法更有效的投入到未來的學習當中。還有一些教師缺乏對學生解題能力的培養，仍然讓學生死記硬背一些概念、公式和定位。

2.在教學方法方面還存在比較簡單的問題。眾所周知，幾乎80%的初中學生都認為數學比較枯燥，因而缺乏對數學的深入學習，特別是畏難情緒相對較多，這就需要教師必須高度重視教學方法的創新，但當前很多初中數學教師在這方面還存在很多不足之處。比如很多教師仍然沿用傳統的“題海戰術”，為了能夠讓學生熟練解題，讓學生做大量的、不同類型甚至難度較大的習題，這就使得很多學生不適應。還有一些初中數學教師在開展教學的過程中，缺乏對學生主觀能動性的挖掘，學生的主體作用沒有得到充分發揮，教師講、學生聽的“灌輸式”教學方法仍然大量存在，這必然會影響初中數學教學效果，學生的興趣也無法得到激發。

3.在教學載體方面還存在比較匱乏的問題。對于數學教學來說，只有更好的應用教學載體，才能使數學教學取得良好的成效，特別是在科技信息化快速發展的今天，應用科技信息化能夠有效的推動教學創新。從當前一些初中數學教師特別是年齡相對較大的數學教師來說，缺乏對科技信息化教學工具的應用，多媒體教學還沒有得到高度重視，特別是很多教師不會做多媒體教學課件。還有一些初中學校不注重對數學教學載體的投入，對多媒體教學工具的硬件、軟件投入不足，盡管一些中青年教師有這方面的需求，但由于設備跟不上，因而也無法更好的開展創新性教學。

二、初中數學教學創新的有效策略

在教育教學改革持續深化的新形勢下，要想進一步提升初中數學教學的有效性，使初中數學教學質量和水平得到顯著提升，最為突出的就是要積極推動教學創新，通過卓有成效的創新性舉措，使初中數學教學取得更大的成效，重點要在以下三個方面狠下功夫。

1.創新教學理念。要想使初中數學教學取得成效，至關重要的就是要按照“新課標”的要求，積極推動教學創新，重中之重的就是要在激發學生學習興趣方面狠下功夫。廣大初中數學教師在開展教學的過程中，要樹立“服務理念”，將學生作為重要的服務對象，通過這樣的教學理念創新，進而推動教學模式創新。比如教師在教學方面，要大力開展教學模式評價標準創新，要從傳統的“分數教育”向現代的“素質教育”轉變，著力培養學生的綜合素質，比如在提高學生的解題能力方面下功夫。再比如要高度重視學生主體作用的發揮，老師要發揮好引導性、指導性、教導性作用，通過開展探究式教學，讓學生的主觀能動性得到更加充分的發揮。

2.創新教學方法。教學有法，教無定法，貴在得法，充分說明教學方法的重要性。提高初中數學教學的有效性，至關重要的要創新教學方法。教師必須在這方面下功夫，重點要在解決教學方法落后方面取得突破，從落后的、枯燥的、傳統的教學方法向先進的、趣味的、現代的教學方法轉變。比如在當前教學改革不斷深化的形勢下，初中數學教學方面越來越多，探究式、合作式、互動式、反思式、游戲式、分類式、情感式等多種教學方法越來越被教師所應用，教師要從學生的實際情況以及自身的教學特點出發，探索出能夠提升學生綜合素質的教學方法，既可以使用一種方法，也可以采取多種方法相結合的方式。在這方面，學校要進行積極引導，要鼓勵創新、寬容失敗，這樣才能使廣大初中教師不斷創新教學方法。

3.創新教學載體。提升初中數學教學有效性，還必須高度重視教學載體的創新，要更多的應用信息科學技術特別是信息技術開展教學活動，積極推動“互聯網+教學”，使初中數學教學載體更加多元化。學校要加大對多媒體教學的投入力度，同時還要建立“互聯網+教學”載體，比如可以建立網絡教學平臺、網絡學習平臺、網絡互動平臺等等，這樣能夠使初中數學教學載體更加豐富。而要想使這些平臺發揮作用，除了學校要加大投入力度之外，教師還要加強學習，多掌握現代教學手段，特別是要對“互聯網+教學”模式進行深入的研究和思考，提升自身的能力和素質，為更好的開展教學創新創造條件。

通過對實如數學教學工作進行系統的分析，從總體上來看，廣大初中數學教師都高度重視初中數學教學工作，而且也能夠從自身的實際情況出發，按照“新課標”的要求進行實踐和探索，但在具體的教學過程中仍然存在諸多不足之處，無論是教學理念、還是教學方法、以及教學載體都不同程度的存在一些問題和不足，在一定程度上制約了初中數學教學工作的深入開展。這就需要廣大初中數學教師要樹立強烈的責任意識和創新意識，積極推動初中數學教學創新，重點要在創新教學理念、創新教學方法、創新教學載體等方面狠下功夫，通過自身的實踐和努力，使初中數學教學水平上升到一個新的層次，著力培養學生的綜合素質。

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