南昌市高校體育社團建設現狀調查研究

胡瑋 姚東海

摘 要： 學生社團是高校校園文化的重要載體。隨著各高校體育社團的陸續開展，通過發放對已實施體育社團的部分江西高等院校學生的問卷調查（該調查包括大學生對體育社團概念、組織形式的理解，體育社團會開展哪些活動項目、學習環境如何，學生的興趣愛好和個性發展是否能得到充分發揮，以及闡述高校建設體育社團對大學生運動能力的提高、終身體育觀的養成等方面的作用），據此更好地開展體育教學活動，為廣大青少年學生創造和諧愉快的體育鍛煉環境。

關鍵詞： 體育社團 終身體育 和諧愉快

1.引言

在高校實施體育社團的活動，其目的是廣泛調動在校大學生參加體育活動，施展才能，發揮個性，激發他們參加體育活動的興趣，探索素質教育的新形式與途徑，它既是學生思想政治工作的一個渠道，又是高校共青團育人的有效途徑；它既受到不同年級、不同學歷、不同年齡學生的歡迎，又成為學校精神文明建設中校風、學風的表現形式，對于營造學校的文化氛圍，形成學校的歷史傳統，都起著重要的作用，還能提高大學生的體質，改善人際關系及提高運動能力。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

江西科技師范大學，東華理工，華東交大，江西財經大學，江西理工大學。

2.2研究方法

問卷調查法：發放問卷。訪談法：走訪以上各高校并找其體育社團的負責人了解他們對體育社團的認識程度及運作程序等問題。

2.2.1取樣

發放問卷1000份，回收有效問卷924份，有效回收率為92.4%

2.2.2問卷設計

查閱有關文獻資料，問卷內容包括體育社團行為認識概念、組織形式、活動項目、學習環境、師生變化、興趣愛好和個性發展、運動能力的提高、終身體育觀念的樹立等。

2.2.3數據統計

所有數據應用了計算機SPSS統計軟件進行統計處理。

3.調查結果與分析

3.1體育社團基本信息調查結果

大學生參加體育社團人員統計。本調查男生共計475人，其中本科236人，專科239人，女生共計449人，其中本科200人，專科249人。大一的占35%，大二的占38%，大三的占16%，大四的占11%。

3.2大學生參加體育社團行為目的和運動心境排序結果

表1數據顯示，男生和女生參加體育社團運動心境的排序完全相同，排在第一的是運動時感到精力好，第二的是運動時感到緊張，第三的是運動時感到自尊感，后四位的分別是運動時感到疲勞、運動時感到憤怒、運動時感到慌亂、運動時感到憂郁。但是運動時感到精力好的只占66%，可見要增強學生的運動能力。

3.3大學生參加體育社團最感興趣的運動項目排序結果

據回收的問卷調查顯示，大學生參加體育社團活動最感興趣的運動項目選擇排序統計，

從學生課外體育活動項目的選擇看，男生排列前四位項目是籃球（27.8%）、足球（18.4%）、乒乓球（15.5%）、排球（12.1%）、合計占73.8%，女生排列在前五位的項目是：形體健美（30.4%）、籃球（14.5%）、羽毛球（13.5%）、乒乓球（11.5%）、中長跑（10.8%）、合計占80.7%，這表明男女生體育興趣的穩定趨于明顯集中，女生的興趣穩定性略高于男生。在項目的選擇上，男女生大都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性娛樂性內容，而女生先注重的是自身的形體美，再是健身性和娛樂性。

3.4大學生參加體育社團活動體育觀念認識統計結果

學生通過參與體育社團的活動有利于學生養成自覺鍛煉習慣。表2顯示，男女大學生參加體育社團認為非常重要的首先是增進健康，其次是運動能力，改善形象，密切競爭和人際關系，認為重要的是休閑娛樂，調節情緒，還有防病治病。認為不重要的依次是追求時尚，提高刺激。由此可見，大學生參加體育社團還是具有一定的目的性的。

4.討論與分析

高等院校體育社團是具有共同興趣愛好的大學生，以健身和娛樂為目的，促進大學生人際交往，自我完善，自由選擇運動項目而聚集成的體育團體。

4.1.體育社團概念的界定

體育社團是以體育愛好者自發性、自立性的結合為基礎，為增進健康和促進學生交流而進行持續性體育活動的組織。

學生體育俱樂部是指在一定程度上學生自愿參加、自我組織、自我管理、自我鍛煉與學習的體育活動組織形式，教師對學生在活動中起指導作用。

4.2高等院校體育社團的地位。

它鞏固了體育課的基礎地位，學生可以進行體育鍛煉，還可以參與裁判工作，這樣它既提高了學生的能力，又使學校體育的發展前景更輝煌。

4.2.1高校學生社團的作用

高校學生社團正日益成為大學生素質教育的有效載體，在大學生知識結構的完善、技能的日趨成熟、能力的不斷提高及思想道德水平的提升發揮獨特的、不可替代的作用。

4.2.2社團對學生思想道德水平的提升起到潛移默化的作用

一個優秀的社團，它的成員能夠通過加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發展為對集體的責任感。

4.2.3社團促進了學生知識結構的不斷完善

首先，學生可以在社團成員群體中自覺地發展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好中蘊涵了廣博的知識，可以陶冶自己的性情，激發對生活的熱愛。其次，學生來自許多不同的專業，當他們加入社團這樣一個具有較強發散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業同學的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團學生從中受益。

4.2.4社團為學生的技能成熟提供了良好的環境。

學生加入某一類社團，在發展自身愛好的同時，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會和他人展示的同時，獲得較強的自我認同感，增強自身的自信心，從而為培養健康的人格打下基礎。

4.2.5社團為學生的能力提高提供廣闊的空間。

技能是具體操作的工具性要求，而能力則是內在的活力，相較之下，能力的培養更為重要。社團這樣一個成員眾多的團體就如同一個小社會，成員之間相互的交流越頻繁，對成員的交往能力的培養就越充分，社團組織走出校園的活動越多，成員社會化程度越高，這對于培養社團成員的適應性起到非常重要的作用。

4.2.6社團促進廣大學生的身心健康

隨著社會的飛速發展，大學生面對的挑戰越來越多、競爭愈來愈烈，作為一個現代社會的優秀人才，必須具備良好的身體和心理素質。而在大學校園中許多體育健身類社團協會等在這方面發揮了很大的作用，成為學生自我錘煉意志、通過溝通敞開心靈的重要場所。

4.3高等院校體育社團的教育功能

學校體育開始向個性能力發展和終身體育過度的觀念，因此在體育教學中除了傳授知識技能以外，還應該將人的情緒態度理想意識價值作為教育價值的取向列入教育領域，體育社團在高校中實施恰好是在教育思想上強調認知發展與情感發展的統一，強調所有的活動應當適合當今社會生活必要性，強調大學生的個性發展與獨立人格的完善有不可替代在功能。

大學生參加體育社團完全是根據其興趣愛好，健身和娛樂為目的而設置的團體，因此，他們參加活動時環境本身沒有約束，加上參加活動時的群體氣氛，使他們參與學習活動的熱情更高。

5.結論與對策

5.1結論

5.1.2大學生參加體育社團的主要目的是鍛煉身體，增進健康，其次是娛樂和消遣。

5.1.3體育社團打亂了班級和年級的界線，不同性別和專業的人互相影響互相幫助。

5.1.4球類是男的首先項目，女生則是健身操之類的為多。

5.1.5在高等院校實施體育社團將有助于培養學生的終身體育觀念。

5.2對策

5.2.1確立終身體育為主線，以健康第一為指導思想。要著重培養學生如何鍛煉，知道他們自己做自己的教練、自己做自己的醫生、能自己開“運動處方”、進行自我評價，為他們的終身體育鍛煉打下良好的基礎。

5.2.2從學生興趣出發，加強正確引導。青少年體育社團主要任務是培養學生的體育興趣，傳授體育知識、技術，讓學生養成終身體育鍛煉的習慣。而且要通過各式各樣的活動，培養學生對體育的濃厚興趣，因為有了濃厚的興趣，才能有志趣，有了志趣，才能真正獻身于體育事業。

5.2.3項目設置應趨向于非競技性體育。根據以上的調查表明，這其中大多數學生相對來說更喜歡運動量較小的休閑項目，如球類、健身操、防身術、體育舞蹈、游泳等，針對這些情況，可以多設置一些這樣的項目，更有利于學校體育的發展。

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