試議小學語文教學中對網絡教育資源的應用

張麗華

【摘 要】在新課程改革背景下，教師們根據教育部的指示不斷改進教學方式和教學思路，不斷探索創建高效的課堂。作為一名優秀的小學語文教師應該在平時的教學活動中充分應用現代科技帶來的便利，在平時的教學活動中融入相關教育資源，充分調動學生的學習積極性，讓學生喜歡上語文這門學科。

【關鍵詞】小學語文 網絡教育資源 作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.182

隨著年齡的增長，人總是會從幼稚走向成熟，在這個過程中非常容易受到外界環境的影響，現代科技突飛猛進，帶給了人們許多的新鮮事物，小學生也漸漸受到各種環境因素的影響。我們教師在平常的教學活動中應該加強學生心理的探索，掌握學生的學習心理，根據學生的學習心理制定相關的教學策略，引導學生樹立正確的世界觀和價值觀。同時現代科技的發展對于我們的教學也帶了一定的好處，我們教師可以充分利用網絡開展課堂教學，下載一些具有教育意義的視頻，激發學生的學習興趣，讓學生在潛移默化中學到人生哲理，幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀，同時借鑒網絡上有效的教學模式，不斷改進自己的教學模式，使語文課堂更加有趣。

在平時的教學活動中，教師應該根據學生的興趣制定教學計劃，選擇適合學生的教學模式，讓學生真正成為課堂的主體，從而提高學生的語文水平。這篇文章客觀的分析了網絡教育資源對于小學語文教學有效性的重要意義，并且對當前小學語文教學中出現的問題進行了細致的闡述，同時根據這些問題又對如何運用網絡教育資源加強小學語文教學有效性提出了相關措施，希望可以對以后的教學實踐有所幫助，切實提高課堂效率，增強課堂教學的有效性，并且希望可以切實加強師生之間的溝通和交流，從而培養學生健全的人格，幫助學生共同成長。

一、網絡教育資源對于小學語文教學性的重要作用

語文作為主科之一，學好語文是學習其他科目的基礎，現代科技的發展對于我們教學來說是一個很大的契機，作為現代科技的共享平臺我們教師應該充分借助這個平臺，在平時的教學中融入網絡教育資源，充分抓住學生的興趣點，讓學生在快樂的課堂中收獲知識。小學階段是學生接觸新事物的初期階段，也是學生價值觀形成的關鍵時期，創建高效的小學語文課堂有利于激發學生的積極性和創造性，有利于師生之間形成良好的互動，增進教師和學生之間的感情，增加默契度，良好的課堂氛圍有利于學生在潛移默化中發揮自己的長處，同學之間形成友愛的關系，在一個溫暖的班集體中更好的成長。

二、當前小學語文教學過程中存在的問題

（一）教學理念存在偏差，學生積極性差

受傳統教學觀念的影響，當前小學語文課堂教學大多數依然采取“填鴨式”教育，教師對課程進行教授，教學方式過于死板，課堂氛圍不高，同時不少家長認為“不能讓學生輸在起跑線上”，對于教師平時教學中設置的活動不理解，希望教師們除了讓學生學習之外還是學習；部分教師們一味地將學生成績看得過重，將成績看作是評價一個學生的主要標準，從而忽視了學生對于語文知識能力的運用，將語文知識學的過于死板，在平時的教學活動中不讓學生通過“說”來表達自己，這就導致了學生積極性的進一步低下。

（二）課堂教學太過死板，學生被動學習知識

小學語文教師在進行知識的講解時，一般采用領讀課文，再讓學生背誦片段、默寫生詞等方式，不知不覺中就形成了一種模式化的思維方式，教師在教學過程中也缺乏熱情，學生們的積極性也太過低下，只是一味的學習知識，而不知道去表達自己，教師忽視了學生自身能力的培養，只顧講自己的教學目標，忽視了學生的真正需求，使學生的語言運用水平較低，學生也不能積極主動的思考知識，從而導致了小學語文的課堂有效性較差。

三、利用網絡資源提高小學語文課堂教學有效性的具體措施

（一）注重學生的興趣培養，提高教學質量

俗話說：“興趣是最好的老師”。只有讓學生具備學習語文的興趣，我們才可以提高語文這門課程的課堂有效性，作為一名優秀的小學語文教師就應該在平時的課堂教學中注意把握學生的興趣點，從實際出發，充分借助網絡這個信息共享平臺，在平時的教學中引入相關的網絡教育資源，調動起學生的學習興趣。在平時的教學過程中，給予學生課本以外的知識引導，讓學生不僅學到課本上的知識，提高自己的成績，也結合當前社會主義核心價值觀的方向，塑造學生健全的人格。

（二）調動起學生的學習熱情，提高課堂的有效性

要充分發揮學生的主體作用，要想取得良好的課堂效果，離不開教師的領導作用，更離不開學生的主體作用，只有讓學生體會到學習的樂趣才能充分激發他們的積極性和創造性，從而活躍課堂氣氛，讓學生在快樂中學習知識、成長自己、發展自己。因為每個學生的學習水平是不一樣的，因此需要教師們仔細分析學生的學習情況，因材施教，根據學生的興趣愛好和學習狀況實行分層教學，真正讓學生掌握每節課的知識。在課下與學生加強溝通交流，不斷完善教學理念和教學思路，尋找適合學生的教學方式。

（三）跟隨時代腳步，綜合運用現代科技

時代是不斷發展的，為了提高學生的積極性，教師應該在課堂中融入現代因素，利用多媒體課件輔助課堂教學，將一些難懂的語文知識以框架的形式展示給學生，并錄制或者在網上搜索一些與所學教材知識有關的趣味視頻吸引學生的注意力，讓學生感受到語文獨特的魅力，在一些平常的誦讀中加強學生的語文素養，逐漸形成積極向上的價值觀，進而愛上初中語文這門學科。運用多媒體教學不但可以使學生更加直觀的了解到小學語文教材中的內容，而且可以幫助學生提升對于語文知識的綜合運用能力，從而促進語文課堂教學的有效性。

四、結束語

利用網絡資源加強小學語文教學有效性的探究任重而道遠，這是一個長期性的過程，需要我們教師和學生的共同努力，教師應該在平時的教學活動中不斷改進教學思路和教學方法，加強與學生的溝通學習，探索全新的教學模式，讓學生體會到語文學習的樂趣，讓學生善于思考，切實提高學生的語文水平和能力，學到在教材中學不到的知識，進而引導學生形成正確的世界觀和價值觀。這篇文章針對當前小學語文課堂教學中出現的問題進行了細致的分析，并對于新課程改革下利用網絡資源提高小學語文課堂的有效性提出了幾點具體的建議，希望教師們在今后的教學過程中加以實踐，真正激發學生的學習興趣，切實提高學生的語文水平和能力。