當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想政治教育中存在的問題及對策

劉澤芳

摘要：在建設(shè)社會主義和諧社會的大環(huán)境中，積極推進我國的新農(nóng)村建設(shè)，在農(nóng)村中學(xué)中研究中學(xué)生的公民思想政治教育問題對新農(nóng)村建設(shè)尤顯重要，本文主要分析農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中存在問題繼而提高農(nóng)村中學(xué)思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；思想政治教育；問題；對策

一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想政治教育效益存在的問題

改革開放以來，雖然農(nóng)村中學(xué)思想政治教育質(zhì)量不斷提高，但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，農(nóng)村中學(xué)思想政治教育仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、農(nóng)村中學(xué)教育者和受教育者及兩者的關(guān)系之間人文關(guān)懷缺失。長期以來，農(nóng)村中學(xué)思想政治教育過多地重視社會價值，忽視了個體價值，從而導(dǎo)致了在農(nóng)村中學(xué)思想政治教育過程中人文關(guān)懷的缺失。這主要表現(xiàn)在三個方面：首先，農(nóng)村中學(xué)教育者的主體性缺失。其次，農(nóng)村中學(xué)受教育者的主體性缺失。最后，農(nóng)村中學(xué)仍實行以教育者為中心的思想政治教育模式。

2、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育方法過時。面對社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)思想政治教育方法在創(chuàng)新的任務(wù)面前已力不從心，制約著農(nóng)村中學(xué)教育活動的進展，從而影響著農(nóng)村中學(xué)教育實效。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)教育方法過時性主要體現(xiàn)在：一是農(nóng)村中學(xué)教育方法單一。在農(nóng)村中學(xué)教育活動中過分重視灌輸型教育方法，而忽視其它教育方法的綜合運用。二是農(nóng)村中學(xué)教育方法僵化。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)教育方法缺乏時代性，教育方法陳舊。三是農(nóng)村中學(xué)教育方法缺乏靈活性。在農(nóng)村中學(xué)思想政治教育活動中，部分農(nóng)村教育者不是根據(jù)受教育者的差異性進行教育方法的選擇，而搞“一個模式施教”的模式化教育，這就導(dǎo)致了教育效益的低下。

3、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育內(nèi)容不能滿足受教育者需求。目前，農(nóng)村中學(xué)思想政治教育內(nèi)容仍然存在著一些不能滿足受教育者需求的現(xiàn)象，這主要表現(xiàn)在：一方面，農(nóng)村中學(xué)發(fā)展滯后的教育內(nèi)容不能滿足受教育者需求。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教育內(nèi)容對新形勢下出現(xiàn)的新情況缺乏有效的回應(yīng)，滯后于時代的發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)教育內(nèi)容枯燥、乏味。

4、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境方面存在缺失。任何思想政治品德形成和發(fā)展都是在一定的環(huán)境下進行的。農(nóng)村中學(xué)教育環(huán)境的好壞，對整個思想政治教育效益有著重要的影響。雖然農(nóng)村中學(xué)思想政治教育環(huán)境也在不斷改善，但是農(nóng)村中學(xué)思想政治教育環(huán)境仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在：宏觀環(huán)境方面，經(jīng)濟全球化出現(xiàn)和社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，導(dǎo)致了部分人陷入狹隘個人主義、享樂主義、拜金主義以及誠信危機。在微觀環(huán)境方面，農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施比較陳舊，師資力量相對薄弱。部分農(nóng)村中學(xué)家庭教育經(jīng)常采用訓(xùn)誡等簡單的方法。由于父母外出打工造成了留守孩子不斷增多，從而導(dǎo)致孩子情商和品質(zhì)缺失。

二、當(dāng)前加強農(nóng)村中學(xué)思想政治教育教學(xué)的策略

教育理念要與時俱進，以學(xué)生為本

加強中學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作，就是要在培養(yǎng)學(xué)生智商的同時，通過情感教育培養(yǎng)中學(xué)生的情商。在教學(xué)過程中，教育工作者可以通過各種教育形式和教育手段，利用情感體驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生不僅學(xué)到書本知識，還培養(yǎng)了高尚健康的情感，能夠自覺抵制不良情感的誘惑。當(dāng)前是信息時代，各種信息充斥著社會和中學(xué)，思想政治教育教學(xué)就是要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主辨別信息的能力，只有這樣才能收到良好的教育效果。在教學(xué)過程中教育工作者就必須要做到以人為本，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，最大限度地將學(xué)生的潛能挖掘出來，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生主體人格和主體精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握自我教育的方法。

三、通過社會實踐教學(xué)加強中學(xué)生思想政治教育

中學(xué)思想政治教育教學(xué)不能僅僅局限于課本教學(xué)內(nèi)容，而更應(yīng)該走出課堂，走向社會，通過讓學(xué)生參加社會實踐活動提高中學(xué)生思想政治教育覺悟。中學(xué)生通過參加社會實踐活動提高自己的思想政治覺悟是當(dāng)前中學(xué)思想政治教育教學(xué)的一種重要內(nèi)容，這種教學(xué)方法對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力具有非常大的幫助，對于提高中學(xué)生思想政治素養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)具有重要意義。

四、教育教學(xué)方法要與時代相聯(lián)系

中學(xué)生思想政治教育教學(xué)在教學(xué)方式方法上也要做到與時俱進，緊跟時代步伐。首先，教師在教學(xué)過程中要大膽利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生對思想政治教育課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性。其次，緊跟時代步伐，將中學(xué)思想政治教育內(nèi)容與當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系，結(jié)合中學(xué)生的心理特征和年齡結(jié)構(gòu)設(shè)計相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)生對于當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展中普遍關(guān)心和感到疑慮的政治問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治觀念。再次，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，讓中學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，真正實現(xiàn)學(xué)生作為教學(xué)的主體，將課堂還給中學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生將課本中的相關(guān)知識和內(nèi)容內(nèi)化為自己的實際行動，樹立正確的價值觀。最后，在教學(xué)過程中可以采取靈活的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。

五、學(xué)校、家庭和社會共同努力加強中學(xué)思想政治教育工作

中學(xué)思想政治教育教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，單靠中學(xué)課堂教師尚顯力量薄弱，因此就需要學(xué)校、家庭和社會共同努力，共同加強中學(xué)思想政治教育教學(xué)。一方面學(xué)校應(yīng)該突出中學(xué)思想政治教育的地位。在實際工作中，全面提升對中學(xué)思想政治教育重要性的認識，把中學(xué)生思想政治教育作為一項日常性的教育工作來抓，努力使思想政治教育工作與學(xué)校的教學(xué)工作有機融合。另一方面，家庭和社會應(yīng)該增強對中學(xué)思想政治教育的重視。思想政治教育要取得成功，離不開家庭和社會的大力的支持。同時，在社會開展各界人士關(guān)心和支持中學(xué)思想政治教育的各項活動，可以采取個別訪談或組織召開專題家長會等方式，引起家庭和社會對我國中學(xué)生思想政治教育的廣泛重視。

參考文獻

[1] 肖燕.當(dāng)前中學(xué)思想政治教育中存在的問題及對策[J].教育教學(xué)論壇，2015，06：139-140.

[2] 吳傳波.農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的問題及對策[J].濰坊教育學(xué)院學(xué) 報，2012，03：56-58.

[3] 閆艷麗.農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)公民教育的問題及對策[J].科教導(dǎo)刊，2011，07：24-25.